Question

某學(xué)習(xí)小組探究在擦黑板時(shí)，教室內(nèi)空氣的塵埃粒子含量．他們將制作的載玻片采集裝置，放到教室的中央，擦黑板后5分鐘，將載玻片放在顯微鏡下觀察．五個(gè)抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)分別是10、16、14、17、8（每個(gè)抽樣點(diǎn)的面積為4平方毫米）．請(qǐng)你幫助這個(gè)小組的同學(xué)分析：
（1）在400平方毫米的范圍內(nèi)有

1300

個(gè)塵埃粒子．
（2）教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應(yīng)比測(cè)定出的塵埃粒子數(shù)

多

．
（3）在現(xiàn)有的條件下，應(yīng)如何降低粉筆灰對(duì)同學(xué)的污染．請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ǎ?/div>

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分析：此題可以從采集、測(cè)算空氣中塵埃粒子數(shù)的方法以及降低粉筆灰對(duì)教室的污染方面來分析解答．

解答：解：（1）根據(jù)五點(diǎn)取樣法，每個(gè)抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)═（10+16+14+17+8）÷5═13（個(gè)/格）；教室中央載玻片上400平方毫米的范圍內(nèi)塵埃粒子數(shù)═13×100═1300（個(gè)）．
（2）擦黑板時(shí)，離黑板越近，塵埃粒子數(shù)越多；因此教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應(yīng)比測(cè)定出的塵埃粒子數(shù)多．
（3）在現(xiàn)有的條件下要降低粉筆對(duì)同學(xué)的污染，可以下課時(shí)同學(xué)應(yīng)到教室外去適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)；值日生下課要馬上擦黑板，不能到課前才擦黑板；教師盡量合理安排板書，減少上課時(shí)擦黑板的次數(shù)；可以用濕布擦黑板；擦黑板時(shí)要慢，最好從上往下擦；注意開窗通風(fēng)等．
故答案為：
（1）1300；
（2）多；
（3）下課時(shí)同學(xué)應(yīng)到教室外去適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)；值日生下課要馬上擦黑板，不能到課前才擦黑板；教師盡量合理安排板書，減少上課時(shí)擦黑板的次數(shù)；可以用濕布擦黑板；擦黑板時(shí)要慢，最好從上往下擦；注意開窗通風(fēng)等

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)測(cè)算教室內(nèi)空氣的塵埃粒子數(shù)．通過此題可以使養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣．

Answer 1

分析：此題可以從采集、測(cè)算空氣中塵埃粒子數(shù)的方法以及降低粉筆灰對(duì)教室的污染方面來分析解答．

解答：解：（1）根據(jù)五點(diǎn)取樣法，每個(gè)抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)═（10+16+14+17+8）÷5═13（個(gè)/格）；教室中央載玻片上400平方毫米的范圍內(nèi)塵埃粒子數(shù)═13×100═1300（個(gè)）．
（2）擦黑板時(shí)，離黑板越近，塵埃粒子數(shù)越多；因此教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應(yīng)比測(cè)定出的塵埃粒子數(shù)多．
（3）在現(xiàn)有的條件下要降低粉筆對(duì)同學(xué)的污染，可以下課時(shí)同學(xué)應(yīng)到教室外去適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)；值日生下課要馬上擦黑板，不能到課前才擦黑板；教師盡量合理安排板書，減少上課時(shí)擦黑板的次數(shù)；可以用濕布擦黑板；擦黑板時(shí)要慢，最好從上往下擦；注意開窗通風(fēng)等．
故答案為：
（1）1300；
（2）多；
（3）下課時(shí)同學(xué)應(yīng)到教室外去適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)；值日生下課要馬上擦黑板，不能到課前才擦黑板；教師盡量合理安排板書，減少上課時(shí)擦黑板的次數(shù)；可以用濕布擦黑板；擦黑板時(shí)要慢，最好從上往下擦；注意開窗通風(fēng)等

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)測(cè)算教室內(nèi)空氣的塵埃粒子數(shù)．通過此題可以使養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣．