Question

9．某生物小組準備探究“魚鰭在游泳中的作用”．甲、乙、丙、丁四個同學一人一個主意，請你分析其中蘊含的科學道理．

（1）與乙同學相比，丙和丁同學的觀點更強調科學探究要遵循控制變量的原則．與丙同學的方案相比，我們更支持丁同學的方案，因為丁同學的方案不會對魚造成傷害．
（2）丁的試驗方案中，對A魚的處理是探究尾鰭在游泳中的作用，設置的實驗對照組是不捆綁的魚．

Answer 1

分析 魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側立，對魚體平衡起著關鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，產(chǎn)生前進動力； 臀鰭有協(xié)調其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉換方向的作用．
模擬實驗是在難以直接拿研究對象做實驗時，采取模擬實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行的實驗．

解答 解：（1）“要想知道那個鰭的作用，只有把那個鰭剪掉，看魚有什么失常表現(xiàn)”這說明對照實驗要注意變量的唯一性，也就是控制變量的原則．與丙同學的方案相比，我更支持丁同學的方案，原因是丁同學的方案不會對魚造成傷害．
（2）由圖中A可以看出，用細線捆扎魚的尾鰭，可知探究尾鰭在游泳中的作用．生物探究實驗一般都是對照實驗，對照實驗要有實驗組和對照組，因此，丁提出的方案中，實際上還缺少對照組；對照實驗是唯一變量實驗，其他條件都相同且適宜，因此，為他添上的對照組是不捆綁的魚．
故答案為：（1）控制變量；丁同學的方案不會對魚造成傷害；
（2）尾鰭；不捆綁的魚

點評 解答此類題目的關鍵是明確對照實驗的特點和要求．