【題目】下圖是一個植物細(xì)胞模式圖。請據(jù)圖回答問題:
(1)起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是____________。
(2)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是___________。
(3)細(xì)胞中的遺傳信息庫是___________。
(4)植物進(jìn)行光合作用的場所是___________。
(5)植物細(xì)胞與動物細(xì)胞相比在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是植物細(xì)胞具有_____、_____、_____。
【答案】細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞核 葉綠體 細(xì)胞壁 液泡 葉綠體
【解析】
植物細(xì)胞包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡、葉綠體等,各具有一定的功能,據(jù)此答題。
(1)對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是細(xì)胞壁。
(2)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是細(xì)胞膜。
(3)細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì),細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,與生物的遺傳有重要關(guān)系。
(4)葉綠體是光合作用的場所,通過光合作用,把細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機(jī)物,并產(chǎn)生氧,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中。
(5)植物細(xì)胞與動物細(xì)胞相比在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】假如抗倒伏(D)對不抗倒伏(d)為顯性,現(xiàn)有兩株不穩(wěn)定遺傳的抗倒伏(Dd)小麥雜交,收獲的后代中獲得穩(wěn)定遺傳的基因組成(DD)的可能性占( )
A. 25%B. 50%C. 75%
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【題目】生活中,你有沒有發(fā)現(xiàn)米飯?jiān)诳谇焕镌絹碓教穑@是由于口腔中 的唾液使米飯中的淀粉開始分解為其他有甜味的糖類,下面是某小組進(jìn)行的一個實(shí)驗(yàn),請你分析回答下列問題:
步驟1:取適量的新鮮米飯,打碎,做成漿糊并振蕩,分成2等份.
步驟2:將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
步驟3:取2支潔凈試管,分別編號為1,2.
步驟4:進(jìn)行如下圖系列操作:
(1)上述圖示D的1,2號試管中,滴加碘液后,呈藍(lán)色的是______,碘液的作用是用來檢驗(yàn)是否存在______。
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察______對淀粉的作用。
(3)該探究實(shí)驗(yàn)過程中,1號試管進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)組還是對照組?______。
(4)如果將C過程燒杯中的水換為0℃,再重復(fù)D過程,這兩個試管中漿糊的顏色都是藍(lán)色,說明______能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】表 為某動物園四種鱷魚的分類地位。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 揚(yáng)子鱷與長吻鱷同種但不同屬B. 非洲鱷與密河短吻鱷同屬但不同種
C. 揚(yáng)子鱷與密河短吻鱷的親緣關(guān)系最近D. 非洲鱷與長吻鱷的親緣關(guān)系最近
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【題目】在種植農(nóng)作物時需要進(jìn)行施肥,肥料的作用是給植物的生長提供無機(jī)鹽,植物體需要量最多的無機(jī)鹽是( )
A.含碳的、含磷的、含鋅的
B.含硫的、含鉀的、含鐵的
C.含氮的、含磷的、含硫的
D.含氮的、含磷的、含鉀的
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【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答問題:
(1)此圖不能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),原因是缺少________和_________。
(2)圖中所有的動物統(tǒng)稱為_____,鷹與蛇之間既是_______關(guān)系,又是_______關(guān)系。
(3)該食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成。
(4)鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來源于_______________作用。
(5)如果當(dāng)?shù)亻_辦工廠導(dǎo)致該草原的土壤發(fā)生了重金屬污染,則圖中_______體內(nèi)積累的重金屬含量最高。
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【題目】如圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞臨時裝片的兩個視野,要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)變?yōu)橐覉D,下列操作步驟正確的排序是
①轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈、垡苿友b片 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
A. ③→①→②→④ B. ④→③→②→①
C. ③→①→④→② D. ③→④→②→①
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