15.俗語說:種瓜得瓜,種豆得豆.從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,這主要取決于( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

分析 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體.不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能.分析解答.

解答 解:在生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,生物的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.所以決定“種瓜得瓜,種豆得豆這種現(xiàn)象的主要為細(xì)胞核.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

5.肝臟是人體最大的消化腺.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列物體中屬于生物的是( 。
①蝴蝶②草履蟲③黑木耳④智能機(jī)器人⑤蘑菇⑥流星.
A.①②③⑥B.①②③⑤C.①②④⑤D.④⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.大多數(shù)扁形動(dòng)物寄生在人和動(dòng)物體內(nèi),它們的消化器官很簡(jiǎn)單,甚至沒有專門的消化器官,靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生活.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖所示為人體組織形成過程,請(qǐng)分析回答問題.

(1)圖中①②③細(xì)胞數(shù)目增多,表示細(xì)胞的分裂過程.④表示細(xì)胞的分化過程.
(2)人的大腦、脊髓主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成,人體的血液屬于結(jié)締組織.
(3)與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次中多了系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖所示甲、乙兩圖分別表示蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖所示的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育,乙圖所示的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(2)甲圖中C和D的名稱都是幼蟲,乙圖中d表示的發(fā)育時(shí)期叫做蛹.
(3)昆蟲的外骨骼不能隨身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大,所以發(fā)育過程中有定期的蛻皮現(xiàn)象.
(4)蝗蟲對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是A.而為了獲得更多的蠶絲,蠶農(nóng)在養(yǎng)蠶過程中應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)c期.(此題可以用圖中字母作答)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.根據(jù)如圖,回答問題,[]里填對(duì)應(yīng)的數(shù)字,,上填漢字名稱)
(1)放置玻片標(biāo)本的部位是[⑤]載物臺(tái),中央有[⑧]通光孔,兩旁各有一個(gè)壓片夾,用于固定玻片標(biāo)本.
(2)從鏡箱中取出顯微鏡時(shí),一只握住[13]鏡臂另一只手托住鏡座.
(3)對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使玻片標(biāo)本對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(4)當(dāng)光線很強(qiáng)時(shí),用反光鏡的平(填“凹”或“平”)面來對(duì)光.
(5)對(duì)光完成的標(biāo)志是,通過[①]目鏡看到明亮視野為宜.
(6)把所要觀察的玻片標(biāo)本正面朝上在載物臺(tái)上放好后,轉(zhuǎn)動(dòng)[11]粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,此時(shí),眼睛應(yīng)從側(cè)面看著[④]物鏡,目的是避免壓破標(biāo)本.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.人的生命的起點(diǎn)是(  )
A.卵細(xì)胞B.受精卵C.胎兒D.新生兒

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.觀察是人類獲取外界信息的重要手段,下列關(guān)于觀察的認(rèn)識(shí)中,不正確的是( 。
A.要邊觀察、邊記錄
B.觀察是科學(xué)探究的唯一方法
C.觀察要全面、細(xì)致、實(shí)事求是
D.在觀察的基礎(chǔ)上,需要同別人交流看法,進(jìn)行討論

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同步練習(xí)冊(cè)答案