【題目】神經(jīng)元的功能是 ( )

A. 神經(jīng)元包括細(xì)胞體和突起兩部分

B. 受到刺激能發(fā)生收縮

C. 接受刺激后能產(chǎn)生興奮,并能傳導(dǎo)興奮

D. 神經(jīng)元一般都有一條長而分支少的軸突

【答案】C

【解析】神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分神經(jīng)元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀分支的樹突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處。神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位。其功能是受到刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對聲波敏感的感覺細(xì)胞位于 ( )

A. 鼓膜內(nèi) B. 前庭內(nèi)

C. 耳蝸內(nèi) D. 聽神經(jīng)內(nèi)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】近年來,“全球變暖”正成為人們熱議的話題。有人說,地球的溫度就像一輛失控狂飆的汽車,如果不設(shè)法讓它降下來,就會有災(zāi)難性的后果。
(1)有人認(rèn)為,全球氣候變暖是二氧化碳等溫室氣體過度排放所造成的。從較長的歷史時期來看,情況是怎樣的呢?分析上圖,得出你的觀點:
(2)人們或許會問:這些碳來自何方?如果以水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈為對象來考量碳循環(huán),大氣圈中的二氧化碳一部分通過光合作用固定在圈中,動植物的呼吸作用也將一部分碳釋放到大氣圈中,伴隨著動植物的死亡,體內(nèi)的碳一部分被(填某類生物)分解,返回大氣圈。以地球作為一個整體來看,碳的總量。
(3)不論科學(xué)研究最終會得出什么結(jié)論,低碳生活代表著低成本、更健康的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度,我們應(yīng)該多吃。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列實例中,屬于復(fù)雜反射的是 ( )

A. 流到體外的血液凝固成血塊 B. 膝跳反射

C. 一朝被蛇咬,十年怕井繩 D. 吃芒果分泌唾液

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】控制廢電池危害的根本措施是禁止____________和_____________危害性大的電池。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人從暗處很快進(jìn)入明處,瞳孔會擴(kuò)大。( )

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】廈門市高度重視生態(tài)文明建設(shè),以筼筜湖生態(tài)修復(fù)為例,研究人員提出建設(shè)紅樹林濕地等三項措施(如圖)。

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,引進(jìn)湖區(qū)的紅樹林、海藻是;它們還能為動物棲息和育幼提供場所,豐富筼筜湖生物的多樣性,增加筼筜湖生態(tài)系統(tǒng)的。(選填:穩(wěn)定性/不穩(wěn)定性)
(2)措施①②中,植物能吸收水中過多的氮、磷等用于自身生命活動,有利于凈化 , 這說明生物可以環(huán)境。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖片中,表示動物防御行為的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】常說“大樹底下好乘涼”,其原因是龐大的樹冠不僅可以遮陽還可以進(jìn)行( )
A.蒸騰作用
B.呼吸作用
C.光合作用
D.吸收作用

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