19．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽光、水、空氣、土壤等等．（任寫一項(xiàng)）
（2）圖中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，動(dòng)物與植物通過捕食關(guān)系形成食物鏈．
（3）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，且能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，能量傳遞的效率是10～20%．
該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能．
（4）碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機(jī)物的組成元素．在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素主要以二氧化碳的形式參與循環(huán)．

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（3）物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%～20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)．

解答 解：（1）該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽光、水、空氣、土壤等等．（任寫一項(xiàng)）
（2）圖中，植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者者，動(dòng)物必須直接或間接吃植物，因此是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，動(dòng)物與植物通過捕食關(guān)系形成食物鏈．
（3）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，能量在流動(dòng)過程中一部分通過呼吸作用散失，還有一部分流向分解者，因此能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，能量傳遞的效率是10～20%．在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量．因此該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能．
（4）“碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機(jī)物的組成元素”．在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素主要以二氧化碳的形式參與循環(huán)．
故答案為：（1）水、空氣、土壤等（任寫一項(xiàng)）     
（2）生產(chǎn)；消費(fèi)；捕食      
（3）物質(zhì)循環(huán)；單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，能量傳遞的效率是10～20%；太陽能
（4）二氧化碳

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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9．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，應(yīng)用了光合作用原理的是（　�。�
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10．下列關(guān)于人體內(nèi)激素、腺體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素是由內(nèi)分泌腺分泌的B．垂體、甲狀腺屬于內(nèi)分泌腺
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7．制作泡菜時(shí)，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長，但乳酸積累到一定程度時(shí)，又會(huì)抑制乳酸菌自身的增殖，這些現(xiàn)象中包括（　�。�
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14．如圖是某家族的遺傳圖譜，假設(shè)控制雙眼皮的基因?yàn)轱@性，控制單眼皮的基因?yàn)殡[性．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．雙眼皮與單眼皮在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)相對(duì)性狀
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5．下面圖一表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程；圖二是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖一中的過程C進(jìn)行時(shí)所需要的水和無機(jī)鹽是通過圖二中的結(jié)構(gòu)[③]葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來的．
（2）圖一中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖二中的結(jié)構(gòu)[⑥]氣孔進(jìn)或出植物體的．
（3）圖一所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí)，吸收的水分絕大部分用于該圖一中的過程[B]蒸騰作用．
（4）圖三中的生理過程[①]相當(dāng)于圖一中的過程[A]呼吸作用，該過程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水．圖三中，將有機(jī)物完全分解成無機(jī)物的生物是戊．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．生物小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長的牽�；閷�(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，接著進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①將此裝置放于黑暗處一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，再向三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是蒸騰作用和液體的蒸發(fā)．將甲葉片用鋁箔遮蓋一部分，該步驟的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是葉片甲中用鋁箔覆蓋的部分遇碘不變藍(lán)，未覆蓋部分遇碘變藍(lán)，這一現(xiàn)象可以說明光合作用需要光，植物在光下能合成淀粉．
（4）葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是乙葉片不變藍(lán)色，丙葉片變成藍(lán)色，這說明光合作用需要二氧化碳．
（5）要使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，裝置中兩個(gè)玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是防止二氧化碳進(jìn)入瓶中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．將下列生物間的關(guān)系的正確序號(hào)填入與其相對(duì)應(yīng)的欄目中：
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稻與雜草
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的關(guān)系		③①②
相互關(guān)系：
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各種物質(zhì)中，由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的是（　　）
A．黏液B．唾液C．抗原D．抗體

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