如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，消費(fèi)者直接或間接地以生產(chǎn)者為食物，動(dòng)植物的遺體被分解者分解．
解答：解：A、圖中是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)，食物網(wǎng)是食物鏈彼此交錯(cuò)形成的，食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，不存在分解者．故此選項(xiàng)說(shuō)法不正確．
B、圖中的食物鏈有：a→e→c→d；a→b→e→c→d；a→b→c→d；a→b→d；a→d．共5條．故此選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵篴→b→e→c→d，此選項(xiàng)說(shuō)法正確；
D、圖中的d以c為食，兩者是捕食關(guān)系；c和d都以b為食，兩者又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．故此選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選C
點(diǎn)評(píng)：回答此題的關(guān)鍵是要明確食物鏈的組成、數(shù)法以及各成分間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中的禾谷類、水草能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者，而昆蟲(chóng)、兔、鷹、魚(yú)等是生態(tài)系統(tǒng)的
消費(fèi)
消費(fèi)
者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，禾谷類、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、鷹之間通過(guò)
吃與被吃
吃與被吃
關(guān)系，能形成一條食物鏈，這條食物鏈可表示為
禾谷類→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹
禾谷類→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹
．該食物鏈中，數(shù)量最少的生物是
鷹
鷹
，因?yàn)槟芰吭谘厥澄镦溋鲃?dòng)時(shí)會(huì)逐級(jí)
遞減
遞減
．
（3）圖中的真菌、細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)的
分解
分解
者，它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物分解，供植物再利用，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
起著不可替代的作用．
（4）圖中的魚(yú)背部呈灰色，腹部呈白色，這一特征有利于魚(yú)在水中躲避天敵，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的
適應(yīng)
適應(yīng)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．
（1）該食物網(wǎng)中食物鏈共有
5
5
條，寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈
綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食鳥(niǎo)→鷹
綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食鳥(niǎo)→鷹
．
（2）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最少的是
鷹
鷹
．如果要使該圖成為完整的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)該還要補(bǔ)上
非生物部分
非生物部分
和
分解者
分解者
．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占
比例
比例
，總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
．
（4）如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉鷹、狐和鳥(niǎo)類，會(huì)造成
昆蟲(chóng)
昆蟲(chóng)
和
鼠
鼠
大量繁殖，毀壞森林．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中，屬于非生物部分的是
陽(yáng)光
陽(yáng)光
，屬于生物部分的是
草、雞、螞蚱、青蛙、蛇、鷹
草、雞、螞蚱、青蛙、蛇、鷹
．
（2）草屬于生態(tài)系統(tǒng)的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者，直接以草為食的消費(fèi)者是
螞蚱、雞
螞蚱、雞
．
（3）圖中未表示出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是
分解
分解
者．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例和數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有
一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)
一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力．
（5）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
生物圈
生物圈
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中的禾谷類、水草能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)的________者，而昆蟲(chóng)、兔、鷹、魚(yú)等是生態(tài)系統(tǒng)的________者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，禾谷類、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、鷹之間通過(guò)________關(guān)系，能形成一條食物鏈，這條食物鏈可表示為_(kāi)_______．該食物鏈中，數(shù)量最少的生物是________，因?yàn)槟芰吭谘厥澄镦溋鲃?dòng)時(shí)會(huì)逐級(jí)________．
（3）圖中的真菌、細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)的________者，它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物分解，供植物再利用，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的________起著不可替代的作用．
（4）圖中的魚(yú)背部呈灰色，腹部呈白色，這一特征有利于魚(yú)在水中躲避天敵，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中，屬于非生物部分的是______，屬于生物部分的是______．
（2）草屬于生態(tài)系統(tǒng)的______者，直接以草為食的消費(fèi)者是______．
（3）圖中未表示出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是______者．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例和數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有______能力．
（5）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是______．

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