（1）圖中陽光、二氧化碳、水、氧氣組成了生態(tài)系統(tǒng)中的______，綠色植物、細菌、真菌和其他四種動物組成了生態(tài)系統(tǒng)中的______．
（2）正確書寫出圖中的一條食物鏈______．其中能量最多的生物是______．
（3）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么體內積存重金屬最多的生物是______．
（4）綠色植物通過A過程固定光能，A過程表示______作用．
魔方格
（1）一個完整地生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分是指影響生物生存的空氣、水等，而生物部分又由生產者（綠色植物，能進行光合作用制造出有機物）、消費者（動物，直接或間接的植物為食）、分解者（細菌、真菌靠分解動植物的遺體為生）；
（2）由食物鏈的定義可以知道：食物鏈的起點是生產者，終點是消費者，中間用箭頭來表示，箭頭指向吃的一方，而且它們之間存在吃與被吃的邏輯關系，故圖中可構成一條食物鏈：綠色植物→蟬→蟑螂→黃雀→蛇，其中能量最多的生物是生產者即綠色植物；
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．在上面的食物鏈中，蛇的級別最高，根據(jù)生物富集現(xiàn)象，其體內重金屬的含量最高；
（4）綠色植物通過A過程固定光能，吸收二氧化碳，故為光合作用．
故答案為：
（1）非生物部分，生物部分；
（2）綠色植物→蟬→蟑螂→黃雀→蛇，綠色植物；
（3）蛇；
（4）光合．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?保定二模）保定縣某農民工準備返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，他設計了一個生態(tài)農業(yè)規(guī)劃圖，現(xiàn)請根據(jù)圖及所學的知識回答問題．

（1）單從農作物的效益和產量來講，農田應規(guī)劃在陽光充足的地方，這有利于農作物進行
光合作用
光合作用
，保證有機物的需要．
（2）農作物一般還要種在疏松的土壤中，這是為了促進農作物的根獲得氧氣進行
呼吸作用
呼吸作用
，為根的生長提供能量；農作物葉制造的有機物通過
篩管
篩管
從上往下運輸?shù)街参矬w的全身．
（3）該生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)的沼氣池中，主要是利用
甲烷菌
甲烷菌
等厭氧性微生物把農業(yè)廢棄物分解從而獲得沼氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?晉江市二模）在動畫片《喜羊羊和灰太狼》中，青青草原有著溫暖的陽光，肥美的青草，一群快樂的綿羊，幾只以綿羊為食的大灰狼也出沒于草原的各個角落．
（1）青青草原中的青草、綿羊、大灰狼等生物及其生活的
環(huán)境
環(huán)境
，共同構成草原生態(tài)系統(tǒng)，青草通過
光合
光合
作用把光能轉變成儲存在有機物中的化學能，因此它在該系統(tǒng)中屬于
生產
生產
者．
（2）青草在維持大氣成分中的
碳氧
碳氧
平衡起重大的作用．
（3）草原中的生物通過
食物
食物
關系，形成食物鏈，和食物網(wǎng)，請寫出圖中的一條食物鏈：
青草→綿羊→大灰狼
青草→綿羊→大灰狼
．
（4）草原上羊和狼的糞便不會堆積如山，是由于土壤中有大量腐生的
真菌
真菌
和細菌，它們屬于
分解者
分解者
者．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（1）根據(jù)圖中氣體出入的箭頭，你判斷其中描述光合作用的圖是
（二）
（二）
．
（2）綠色植物通過光合作用制造了
氧氣
氧氣
，超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
，維持了生物圈的碳氧平衡．
（3）我們常說“牛吃進去的是草，擠出來的是奶”，牛奶中所含有的能量最終來源是
陽光
陽光
，草通過光合作用把
光
光
能轉變成化學能，并儲存在
有機物
有機物
中．

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