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對自然的認識是一個不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料,回答問題:
材料一:2400多年前古希臘學者亞里士多德提出,植物生長發(fā)育所需的物質全部來自土壤;
材料二:17世紀,比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里,只澆水。經過五年,再次稱重,柳樹質量已達80多千克,而泥土減少卻不到100克,如圖甲所示。
材料三:18世紀,英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現(xiàn),A鐘罩內的小鼠很快死亡,B鐘罩內的小鼠卻可活較長時間。
材料四:1864年,德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質。1897年,人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用。

如果亞里士多德的觀點成立,則海爾蒙特的實驗結果為_____________
普利斯特利實驗說明了__________________________
如今,依據碘能使淀粉變________色的特點,常通過檢測淀粉來判斷植物是否進行了光合作用,為便于觀察,需進行如圖丙的實驗,當實驗結束取出小燒杯后,可觀察到酒精和葉片的顏色分別是______________。
(1)土壤質量明顯減少(從具體質量的數(shù)值予以比較等類似答案也可)
(2)綠色植物能釋放供動物維持生命的氣體(植物能產生氧氣等類似答案均給分)
(3)藍   酒精呈綠色,葉片呈黃白色(寫對一項得1分)

分析:資料告訴了我們人類對光合作用的認識過程,由此可見,每一個科學成果都是后人在對前人經驗的繼承和質疑的基礎上,又經過多次的探索和研究才獲得的.
解答:解:(1)亞里士多德認為植物生長發(fā)育所需的物質全部來自土壤;如果他的觀點成立,則海爾蒙特的實驗結果應該為木桶里土壤的質量明顯減少.
(2)英國普利斯特利實驗是:A鐘罩內沒有綠色植物,小鼠很快死亡,B鐘罩內有綠色植物,小鼠卻可活較長時間;這說明綠色植物能夠為小鼠的呼吸提供氧氣.
(3)淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,人們常用淀粉的這個特性來鑒定淀粉的存在,在檢測植物是否進行了光合作用時也用到碘液;圖丙所示的實驗是脫去葉片內的葉綠素,方法是用盛有酒精的小燒杯隔水加熱;實驗結束后,因葉綠素溶解到酒精里,所以酒精變成了綠色,葉片脫去葉綠素后變成了黃白色.
故答案為:(1)木桶里土壤的質量明顯減少
(2)綠色植物能釋放供動物維持生命的氣體
(3)藍;酒精呈綠色,葉片呈黃白色
點評:人類對自然規(guī)律的認識有時需要經過幾代 人的努力,光合作用的發(fā)現(xiàn)過程就是一個例證;所以,你不必迷信前人的研究成果,對前人的研究成果你盡可以去大膽的質疑.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

請根據下列圖表用相關知識回答問題:

(1)a、b表示植物的生理活動:a是               ,b是                
(2)A、B表示兩種物質:A是              ,B是               。
(3)由于二氧化碳的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等。已經嚴重影響到生物圈中的            平衡。
(4)“低碳生活”,我們在行動!請你寫出你準備采取的具體措施。(至少兩條)。
                                ;                               。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)農民有這樣的生活經驗,收獲的糧食曬的再干,裝在塑料袋內也會“返潮”,尤其夏天“返潮”更嚴重,不及時晾曬就會霉爛。請根據所學知識回答:
(1)“返潮”的原因是                                                。
(2)為什么夏天“返潮”更嚴重?                                      
(3)如果將種子磨成面粉,放入塑料袋后將袋口扎緊還會“返潮”嗎?為什么?
__________________________________________________________________

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

由于植物的各種生命活動都依賴于_______釋放的能量,所以在林業(yè)、農業(yè)及花卉的栽培中,必須保證______的順利進行。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如右圖所示,原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移置光下,二氧化碳的吸收量發(fā)生了變化。據圖判斷下列敘述中正確的是(  )
A.曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用
B.曲線BD段表示綠色植物僅進行光合作用
C.在B點顯示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D.整段曲線表示,隨著光照強度遞增光合作用遞增,呼吸作用停止

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

右圖瓶子中放入的是萌發(fā)的種子,種子底下是氫氧化鈉溶液,中間用一個篩網將其隔開,a是紅墨水珠,試推測玻璃管中的紅墨水珠的移動方向是(   )   
                                   
A.向左移B.向右移
C.先向左移再向右移D.先向右移再向左移

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在下列裝置中放有金魚藻,用該裝置可以收集到某種氣體,下列對該氣體的描述不正確的是(  )
A.能使帶火星的木條復燃
B.不易溶于水
C.鐵能在該氣體中燃燒生成氧化鐵
D.能與血紅蛋白結合

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某生物興趣小組的同學在研究植物時,設計了如圖實驗裝置,請據圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):

(1)首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜,目的是______,然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經酒精脫色后,滴加碘液,變藍色的是______裝置中的葉片.此實驗現(xiàn)象可以證明______是光合作用的原料.
(2)若使乙裝置中的氣體通入澄清的石灰水,且能使澄清的石灰水變混濁,此時乙裝置必須放在______環(huán)境中一段時間,其目的是防止植物進行______.
(3)在實驗過程中,玻璃罩內壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的______作用,水分是通過葉片上的______散失的.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

綠色植物對維持生物圈中的碳平衡有重要作用,下面的簡圖表示了調節(jié)機理.據圖判斷下列敘述中,錯誤的是
A.圖中Ⅰ表示光合作用
B.圖中Ⅱ表示呼吸作用
C.綠色植物能完成圖中Ⅰ所示過程
D.只有動物才能完成圖中Ⅱ所示過程

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