2．如果要調(diào)查班上同學(xué)的平均身高，只要測(cè)出班上最高和最矮的同學(xué)的身高，求平均值．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 調(diào)查法是生物上常用的方法，要掌握調(diào)查法的目的和具體做法．

解答 解：調(diào)查的方法和步驟：首先選取調(diào)查的范圍，然后分組測(cè)量，最后將測(cè)量好的身高進(jìn)行整理填入調(diào)查表．如果要調(diào)查班上同學(xué)的平均身高，由于班上的人數(shù)不是很多，可以將全班同學(xué)的身高測(cè)出，求平均值．但不能只測(cè)出班上最高和最矮的同學(xué)的身高，求平均值，這樣差距較大．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)平均數(shù)的意義進(jìn)行分析、繼而得出結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．在人類中，有耳垂和無耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀，由R（r）基因控制，一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無耳垂的子女，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問題．
（1）請(qǐng)判斷：屬于顯性性狀是有耳垂（填“有耳垂”或“無耳垂”）．
（2）根據(jù)這對(duì)夫婦以及子女的性狀表現(xiàn)，嘗試寫出他們的基因組成Aa、Aa，并預(yù)測(cè)這對(duì)夫婦生一個(gè)無耳垂子女的概率是25%．
（3）子女的基因組成與父母之間存在差異，這種差異能（填“能”或“不能”）遺傳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．生物進(jìn)化的研究表明，人類起源于（　　）
A．長(zhǎng)臂猿B．黑猩猩C．獼猴D．森林古猿

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）一位同學(xué)吃西瓜，不小心將西瓜子咽了下去，請(qǐng)你寫出西瓜子在該同學(xué)的體內(nèi)的“旅行”過程：（請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示）1→2→3→6→5→7．
（2）消化道外的消化腺是唾液腺、肝臟和胰腺，分泌的消化液分別是唾液、膽汁、胰液．
（3）人體內(nèi)最大的消化腺是肝臟，功能是分泌膽汁，乳化脂肪．
（4）在小腸內(nèi)淀粉最終分解為葡萄糖，蛋白質(zhì)分解為氨基酸，脂肪分解為甘油和脂肪酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖1是消化系統(tǒng)示意簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問題：

（1）圖中⑦肝臟是人體最大的消化腺，它分泌的消化液其特點(diǎn)是不含有消化酶．
（2）人在飯后或大量食用食糖后，血液中血糖的濃度會(huì)暫時(shí)升高，但在[④]胰腺分泌的胰島素的作用下，血糖濃度又會(huì)逐漸恢復(fù)正常．
（3）制藥廠長(zhǎng)把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給病人服用，主要原因是避免對(duì)[②]胃產(chǎn)生刺激，它是蛋白質(zhì)開始被消化的部位．
（4）人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是小腸．
（5）下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中經(jīng)過消化后能分別產(chǎn)生氨基酸和葡萄糖的是A
A．蛋白質(zhì)和淀粉    B．淀粉和脂肪    C．蛋白質(zhì)和維生素    D．脂肪和無機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列各項(xiàng)中不屬于器官的是（　�。�
A．皮膚B．葉脈C．西瓜的種子D．胃腺

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14．從進(jìn)化觀點(diǎn)來看，現(xiàn)代生物都是由什么逐漸進(jìn)化而來的．（　　）
A．多細(xì)胞動(dòng)物B．水生藻類C．低等動(dòng)物D．原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題
（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過程，它的發(fā)育依次要經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲（用箭頭和文字表示）四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式，分別是卵生、胎生（填“卵生”或“胎生”）；在乙結(jié)構(gòu)中，雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[③]胚盤．在丙結(jié)構(gòu)中，胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[a]子宮．
（3）小美同學(xué)說，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖丁中，序號(hào)4和5所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊，我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際上是由圖丁中的[2]子房壁發(fā)育而來的．
（4）何可同學(xué)說，從進(jìn)化上看，有性生殖比無性生殖高等，更有利于植物生存，但無性生殖可以在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量性狀一致的個(gè)體，并能保持親本的優(yōu)良性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．簡(jiǎn)述脊椎動(dòng)物五大類群的進(jìn)化歷程，并按照由低等到高等的順序進(jìn)行排列．

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