Question

【題目】李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學(xué)知識和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)：

（1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的_____和_____生命活動的結(jié)果。

（2）李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學(xué)的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1：

你認(rèn)為吳慶珅測量的是_____氣體的變化。

（3）吳慶珅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時(shí)，取下葉片，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A處未變藍(lán)色，B部位變藍(lán)色。則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要_____。

Answer 1

【答案】光合作用 蒸騰作用 氧氣 水分

【解析】

（1）蒸騰作用是水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。葉是蒸騰作用的主要器官。蒸騰作用可以拉動水分與無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷，增加大氣濕度，提高降雨量。

（2）綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉），實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠葉在光下合成了淀粉，光照是綠葉合成淀粉的必要條件�，F(xiàn)象是葉片見光部分遇碘變藍(lán)，遮光部分遇碘未變藍(lán)。

（3）光合作用的概念是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，儲存能量。

（1）綠色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤；同時(shí)，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新。因此夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，感覺此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤。

（2）0~6時(shí)沒有陽光只進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，6~18時(shí)隨著光照時(shí)間的增多氧氣逐漸增多，18~24時(shí)太陽落山，氧氣逐漸減少。故李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了該男生的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1，該男生測量的是氧氣氣體的變化。

（3）吳慶珅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時(shí)，取下葉片，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，這個(gè)實(shí)驗(yàn)存在兩組對照試驗(yàn)：A和B，變量是水分，發(fā)現(xiàn)A處未變藍(lán)色，B部位變藍(lán)色，則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要水分。