5．在細(xì)胞中與呼吸作用有關(guān)，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．葉綠體C．線粒體D．細(xì)胞核

分析 線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所．因此，線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠”

解答 解：植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體兩種．葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．細(xì)胞質(zhì)里有線粒體，線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量．細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出．因此，選項(xiàng)C符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 葉綠體與線粒體的區(qū)別：葉綠體是合成能量，線粒體則是釋放能量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題
（1）淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是葡萄糖，它通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收；該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)的腔室是右心房．
（2）正常人的d、e、f中，不含有a的是f．
（3）圖中c代表的氣體從肺泡排出體外，在此過(guò)程中，膈肌所處的狀態(tài)是舒張（填收縮或舒張）．
（4）形成f需經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收兩個(gè)生理過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．根據(jù)“用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題
（1）為了便于觀察，應(yīng)選取尾鰭的顏色淺（深、淺）的活小魚．
（2）如果顯微鏡配備有10×、40×兩種規(guī)格的物鏡，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用10×物鏡．
（3）如圖是觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血管分支情況及血流方向（箭頭所示），請(qǐng)判斷：
a．血管①是毛細(xì)血管，依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過(guò)．
b．若血液流向?yàn)棰佟�，則血管②為小靜脈，若血管流向?yàn)棰凇�，則血管②為小動(dòng)脈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）對(duì)吸入氣體有清潔、濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[1]鼻腔．
（2）痰是由[4]氣管和支氣管內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成．
（3）進(jìn)行氣體交換的是[6]肺，其中肺泡有8億，表面積極大，肺泡外面有毛細(xì)血管圍繞著，氧氣進(jìn)入血液只需穿過(guò)2層細(xì)胞，這些特點(diǎn)都適于它與血液之間進(jìn)行氣體交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于青春期發(fā)育特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．身高突增B．女孩出現(xiàn)月經(jīng)
C．神經(jīng)系統(tǒng)開(kāi)始發(fā)育D．男孩出現(xiàn)遺精

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在植物界中最高等、數(shù)量最多的一類植物是（　�。�
A．蕨類植物B．裸子植物C．被子植物D．苔蘚植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．使用顯微鏡和制作臨時(shí)玻片標(biāo)本是學(xué)習(xí)生物學(xué)必須掌握的基本技能，如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：（[]中填圖中序號(hào)，橫線上填相應(yīng)的名稱）

（1）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片，應(yīng)先置于低（填“高”或“低”）倍鏡下觀察．如果在鏡下已經(jīng)找到觀察物，要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)（圖甲）顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，應(yīng)該是圖乙中的B（填“A”或“B”）
（2）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于圖乙[③]液泡中．
（3）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小李在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，分別對(duì)三支試管進(jìn)行了如表處理
試管處理方法
1饅頭碎屑，2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水
2饅頭碎屑、4毫升清水充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水
3饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?℃溫水
（1）第2號(hào)試管處理方法有誤，將錯(cuò)誤之處改正為2毫升清水．
（2）第2號(hào)試管改正處理方法后，本實(shí)驗(yàn)共有2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）第2號(hào)試管改正處理方法后，將三支試管都放入各自的溫水中，5-10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會(huì)變藍(lán)的是1號(hào)試管．
（4）如果1，3號(hào)試管作一組對(duì)照組，則變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌．
（5）第2號(hào)試管改正處理方法后，1，2號(hào)試管對(duì)照，說(shuō)明唾液對(duì)淀粉有消化作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)如圖寫出消化系統(tǒng)各部分的代號(hào)和名稱：
（1）人體最大的消化腺是[④]肝臟．
（2）食物從口腔進(jìn)入胃，必須經(jīng)過(guò)咽和食道．
（3）各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收后，進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，隨著血管中的血液運(yùn)往全身．

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