【題目】家鴿呼吸時，空氣進入肺內的途徑是（　　）

A. 空氣→氣囊→肺 B. 空氣→肺氣囊 C. 空氣→肺→氣囊 D. 空氣→氣囊肺

【答案】B

【解析】家鴿體內有許多氣囊，可輔助肺呼吸，家鴿的呼吸與兩翼的升降有關，當兩翼舉起時，家鴿完成了吸氣，氣體的流經途徑是空氣→肺→氣囊→肺；當兩翼下垂時，家鴿完成呼氣，氣體流經途徑與吸氣正相反，這樣，每呼吸一次，空氣兩次經過肺，在肺里完成兩次氣體交換，家鴿的這種呼吸方式叫雙重呼吸，大大提高了氣體交換的效率，B正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組設計了一個實驗方案，以驗證“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”（如圖所示），請回答以下問題（說明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）。

（1）此方案設計不嚴謹，還應增設對照組，對照組的玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液應換成______，其他保持不變。

（2）“暗處理一晝夜”的目的是______，利用了綠色植物進行的______作用。

（3）實驗過程中，步驟③的裝置中，小燒杯內盛有的溶液為______。

（4）實驗過程中，步驟④中葉片的顏色不變色，造成這種變化的原因是______。

（5）光合作用所需原料還有______，是通過輸導組織中的導管運輸?shù)�，驅動其運輸?shù)膭恿碓从?/span>______。

（6）小組成員實驗結束后有所感悟，認為綠色植物有助于維持大氣中______的平衡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化管中的變化情況,據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中曲線乙表示__的消化。

(2)從圖中看,淀粉最終在__中徹底消化分解成葡萄糖。

下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設計的實驗方案如下表。分析并回答下列問題。

試管編號

1

2

3

4

5

饅頭碎

屑或塊

適量

碎屑

適量

碎屑

適量饅

頭塊

適量

碎屑

適量

碎屑

唾液有無

2 mL

唾液

2 mL

清水

2 mL

唾液

2 mL

唾液

2 mL

唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫　度

37 ℃

0 ℃

100 ℃

加入碘液

(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應選用__號試管進行對照實驗。

4)如果選用1、4、5號試管進行實驗,其探究的問題是____?

(5)實驗5 min后將1號試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實驗現(xiàn)象未達到預期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是__(寫出一種即可)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間吃與被吃的關系。請據(jù)圖回答：

（1）在生物學上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為_______。

（2）若要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還需要補充的組成成分是________和________。

（3）請寫出圖中最長的一條食物鏈 :___________________________________________。

（4）圖中蛇和鷹的關系是__________________。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，如果鼠和兔的數(shù)量大量減少，短期內草的數(shù)量將會_________（填“減少”或“增多”）。

（6）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條___________，彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菜豆種子中沒有的結構是（ ）
A.胚
B.胚乳
C.種皮
D.兩片子葉

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【題目】取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理

組別

甲

乙

丙

丁

涂凡士林的部位

不涂

上表皮

下表皮

上、下表皮

再將上述四組葉片置于通風處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是（ ）
A.甲→乙→丙→丁
B.甲→丙→乙→丁
C.丁→乙→丙→甲
D.丁→丙→乙→甲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物體的六大器官中，吸收水分和無機鹽的主要器官是根的成熟區(qū)。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙分別是植物、動物細胞結構模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）表示人體口腔上皮細胞結構模式圖的是________(填“甲”或“乙”)。

（2）對細胞起支持和保護作用的是［ ］_____。

（3）能控制物質進出細胞的是［ ］________。

（4）“龍生龍，鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象。細胞內的遺傳物質主要存在于［ ］___。

（5）擠壓水果能得到甘甜的果汁，主要是因為________內含有營養(yǎng)物質。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀下面科普文章，回答問題。

圓明園遺址公園坐落于北京西北郊，園林造景多以水為主題，因水成趣。由于北京地區(qū)多年來連續(xù)干旱，地下水位下降，導致圓明園內湖水不斷向地下滲漏，水量明顯減少。針對此種情況，工作人員在春秋兩季從京密引水果引水補給圓明園。但是水中氮、磷含量相對較高，容易使水質惡化，甚至爆發(fā)由藻類過度繁殖引起的“水華”。為解決圓明園“水華”等水生態(tài)問題，北京市環(huán)保部門采取了“食藻蟲引導水生態(tài)修復技術”，該技術路徑如下圖所示。

經過多年的水生態(tài)修復，圓明園水中物種多樣性顯著增加，魚類就有40多種。2019年夏天，消失多年的北京原生物種鳑鲏魚重回圓明園。鳑鲏魚喜歡在清澈的、水草茂盛的淡水湖泊底層成群游動，食物以藻類為主，還可以攝食水草、浮游動物等。蔥郁林木環(huán)繞清澈水域，處處閃爍水的靈動和秀麗，這一池凈水得來不易。

（1）分析“食藻蟲引導水生態(tài)修復技術”路徑圖可知：

①投放食藻蟲后，采集水樣觀察，水中藻類數(shù)量會________。

②一段時間后，水中氮、磷含量減少，是因為________。

③引入的微生物，是水生態(tài)系統(tǒng)中的________者，能夠促進物質循環(huán)。

④這種水生態(tài)修復方法相比傳統(tǒng)的人工打撈水華、化學滅殺等方法，更加環(huán)保且具有可持續(xù)性，其原因是________。

（2）請寫出一條包含鳑鲏魚的食物鏈________。

（3）為保護圓明園的水生態(tài)，當你去圓明園游覽時，應當注意什么？________。

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