(1)植物葉片散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是
氣孔
氣孔

(2)在“觀察葉表皮的氣孔”實(shí)驗(yàn)中,觀察時(shí)適宜選用
倍物鏡.(填“高”或“低”)
(3)請依照圖例,在圖中標(biāo)注保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔.
(4)氣孔的張開和閉合可以調(diào)節(jié)蒸騰作用的強(qiáng)度.你能判斷下圖中,哪株植物干旱缺水嗎?
B
B
分析:此題主要考查怎么樣觀察葉片表皮臨時(shí)裝片和葉表皮的結(jié)構(gòu).
解答:解:(1)氣孔不但是氣體交換的“窗口”,而且是體內(nèi)水分散失的“門戶”.
(2)用顯微鏡觀察葉片表皮臨時(shí)裝片時(shí),觀察氣孔時(shí)要用低倍的物鏡.
(3)顯微鏡下的葉片表皮結(jié)構(gòu)如下:

葉片表皮有兩種細(xì)胞構(gòu)成:一種是保衛(wèi)細(xì)胞,一種是表皮細(xì)胞.表皮細(xì)胞相互嵌合,形狀不規(guī)則;保衛(wèi)細(xì)胞呈半月形,成對存在,中間有氣孔.
(4)氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制,保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔開放,水蒸氣散失;保衛(wèi)細(xì)胞失水皺縮,氣孔關(guān)閉,氣孔就不能通過氣孔散失出去.圖A的保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔呈開放狀態(tài),可以判斷是生活在水分充足的地方;而B保衛(wèi)細(xì)胞皺縮,氣孔關(guān)閉,能防止減少水分的散失,是對干旱環(huán)境的適應(yīng).
故答案為:(1)氣孔;(2)低;
(3)
(4)B
點(diǎn)評:氣孔開閉的原理要明確,還要明確葉片表皮結(jié)構(gòu)圖.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在觀察蠶豆葉表皮臨時(shí)裝片時(shí)看到如圖1視野.請回答:
(1)蠶豆葉表皮是由許多形狀不規(guī)則的[②]
表皮細(xì)胞
表皮細(xì)胞
組成,另外還有成對的半月形的細(xì)胞[③]
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞

(2)[①]表示的是
氣孔
氣孔
,它是葉片散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”.
(3)若植物進(jìn)行光合作用,則A氣體是
二氧化碳
二氧化碳
,B氣體是
氧氣
氧氣

(4)綠色植物通過
蒸騰
蒸騰
作用參與自然界的水循環(huán),通過
光合
光合
作用維持生態(tài)系統(tǒng)中的碳-氧平衡.
(5)如圖2,該同學(xué)想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證葉是蒸騰作用的主要器官.你幫他選擇的是
4
4
、
5
5

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某一植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答下列問題:
(1)不同植物的葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相似,都是由
表皮;葉脈;葉肉
表皮;葉脈;葉肉
(填名稱)組成的.
(2)圖中的[②]含葉綠體較多,排列比較緊密和整齊,它叫
柵欄組織
柵欄組織
;圖中的[③]含葉綠體較少,排列比較疏松,它叫
海綿組織
海綿組織

(3)在葉片的表皮上有[⑥]氣孔,它是由成對的⑦
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
圍成的,是氣體交換和水分散失的門戶,當(dāng)細(xì)胞吸水時(shí),它處于
開放
開放
(填“開放”或“關(guān)閉”)狀態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉橫切面圖和氣孔開閉圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)葉片的結(jié)構(gòu)包括
表皮
表皮
葉肉
葉肉
葉脈
葉脈
三部分.
表皮
表皮
具有保護(hù)作用,屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織.
葉肉
葉肉
中含有大量的葉綠體,是進(jìn)行
光合作用
光合作用
的場所.
(2)圖中[1]
上表皮
上表皮
,[2]是
下表皮
下表皮
,構(gòu)成[1][2]的主要是
表皮細(xì)胞
表皮細(xì)胞
細(xì)胞.[]
氣孔
氣孔
是植物蒸騰失水的門戶,它的張開和閉合受
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
控制,這種細(xì)胞呈半月形,和其他表皮細(xì)胞相比,細(xì)胞內(nèi)有
葉綠體
葉綠體

(3)植物吸收的水分絕大部分都通過
蒸騰作用
蒸騰作用
散失掉了.植物的蒸騰作用可以促進(jìn)植物體對水的吸收,促進(jìn)
水和無機(jī)鹽
水和無機(jī)鹽
的運(yùn)輸,還可以使植物體有效地
散熱
散熱

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)圖為植物葉片結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答相關(guān)問題.
(1)在2和3中發(fā)生了關(guān)系到這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能否存在的一種生理活動(dòng),該活動(dòng)的表達(dá)式是
 
,進(jìn)行的場所是
 
,它的原料是
 
,它的產(chǎn)物是
 
,它需要的必要條件是
 
,從能量意義上來說該活動(dòng)
 

(2)上述活動(dòng)中產(chǎn)生的含有能量的物質(zhì)是通過
 
 
(屬于輸導(dǎo)組織中一部分)運(yùn)送到植物體各部分去的.
(3)植物體的根能源源不斷地從土壤中吸收的水主要通過
 
生理過程而散失,水分由圖中
 
 
釋放到大氣中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如右下圖,取兩段基本相同的同種植物枝條,將乙的葉片摘剩下一片,甲不作處理.兩段枝條分別放進(jìn)裝有紅色水的甲、乙水瓶里.將兩個(gè)水瓶放在天平兩邊,調(diào)節(jié)天平達(dá)到平衡.將裝置在陽光下照射3~4小時(shí)后:
(1)如果把枝條上的葉片作成葉片橫切面的臨時(shí)切片,會(huì)發(fā)現(xiàn)葉片結(jié)構(gòu)中的
 
最有可能染上紅色.因?yàn)槔锩嬗?!--BA-->
 
管;它是運(yùn)輸
 
的通道.
(2)運(yùn)輸?shù)饺~片的水大部分會(huì)從
 
散失掉,這稱為
 
作用.這種作用的意義之一是
 
.能控制水分散失的細(xì)胞是葉片的
 
細(xì)胞.
(3)對比甲、乙,此時(shí)較輕的是
 
.因此移栽樹苗通常要摘除大部分葉片的意義是
 

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