【題目】下列植物類群中，最適應(yīng)陸地生活環(huán)境的是（　�。�

A. 藻類植物 B. 苔蘚植物

C. 蕨類植物 D. 種子植物

【答案】D

【解析】孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物，孢子植物能夠產(chǎn)生孢子，孢子脫離母體后，只有遇到適宜的環(huán)境條件才能夠萌發(fā)和生長(zhǎng)，孢子是單細(xì)胞的，生命力較弱，環(huán)境惡劣時(shí)就會(huì)死亡；而種子植物則能夠產(chǎn)生種子，靠種子繁殖后代。種子的生命力比孢子的強(qiáng)得多，遇到惡劣環(huán)境它可以停止發(fā)育，待到環(huán)境適宜時(shí)再萌發(fā)。適于在復(fù)雜的陸地環(huán)境中生活，種子植物比藻類植物和蕨類植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，能產(chǎn)生種子是主要原因。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),要將視野由甲圖轉(zhuǎn)換成乙圖,下列操作不需要的是(　)

A. 移動(dòng)裝片 B. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

C. 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D. 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)模型圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 用針刺激一個(gè)健康人的手指后立即縮手,參與該反射的神經(jīng)中樞是圖中的③

B. 該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是:①→②→③→④→⑤

C. 若某人②斷裂,用針刺激其指尖,他能完成縮手反射,但無(wú)痛感

D. 縮手反射屬于非條件反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人邊吃飯邊說(shuō)笑，吞咽時(shí)_____________________來(lái)不及蓋住喉口，食物進(jìn)入氣管，就會(huì)引起劇烈咳嗽。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀杏和杏兩種植物共有的特征是( )

A．種子外有果皮包被 B．由胚珠發(fā)育成種子

C．由子房發(fā)育成果實(shí) D．有真正的花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中,A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)整個(gè)人體都是由A發(fā)育而成的,A是____。

(2)A通過(guò)___________形成B。在此過(guò)程中,________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

(3)B通過(guò)________形成C。在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是__________和________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)及顯微鏡下觀察到的物象，以下解釋不合理的是

A.血管1是動(dòng)脈 B.血管3是靜脈

C.用濕棉絮包裹小魚(yú)的鰓蓋及軀干部以免其亂跳

D.血管2是毛細(xì)血管，可觀察到其中紅細(xì)胞單行通過(guò)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】6月10日下午，幾位同學(xué)結(jié)伴到郊外游玩，看到魚(yú)在水中漫游，蛙在湖邊跳躍，蜥蜴在地上爬行，鳥(niǎo)在空中飛翔…．面對(duì)這生機(jī)勃勃的自然景象，一個(gè)同學(xué)想到了深秋時(shí)，溫度下降到10℃，鳥(niǎo)和蜥蜴的耗氧量將發(fā)生怎樣的變化呢？（　�。�

A. 均減少

B. 均增加

C. 鳥(niǎo)增加，蜥蜴減少

D. 鳥(niǎo)減少，蜥蜴增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們生活中做面包用的面粉和炒菜用的花生油，分別來(lái)自種子的哪一結(jié)構(gòu)？

A. 小麥的子葉、花生的子葉

B. 小麥的胚乳、花生的子葉

C. 小麥的子葉、花生的胚乳

D. 小麥的胚乳、花生的胚乳

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同步練習(xí)冊(cè)答案