【題目】下列不屬于生物學(xué)研究內(nèi)容的是( )
A. 人類的基因組計劃
B. 雜交水稻
C. 克隆羊----多莉的誕生
D. 納米技術(shù)
【答案】D
【解析】生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生物活動規(guī)律的科學(xué)。生物與人類生活的許多方面都有著非常密切的關(guān)系。它是農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ),社會的發(fā)展,人類文明的進(jìn)步,個人生活質(zhì)量的提高,都要靠生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。生物科學(xué)研究涉及當(dāng)今國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的人口、環(huán)境、糧食、能源等全球性問題。所以納米技術(shù)不屬于生物學(xué)研究內(nèi)容。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”時,設(shè)計了如下實驗:
(1)第②支試管處理中存在一處錯誤,請將錯誤之處進(jìn)行改正 .
(2)為證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對饅頭有消化的作用,選用 兩支試管進(jìn)行對照.
(3)將這3支試管一起放入37℃的溫水中,5﹣10分鐘后取出這3支試管,各滴加2滴碘液搖勻,發(fā)現(xiàn) 號試管不變藍(lán),這是因為 .如果實驗現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是 .(答案寫出一種即可)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人類起源與發(fā)展示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)①表示的物種名為________.
(2)依據(jù)已有證據(jù),古人類學(xué)家推測,在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過對人類起源有重大影響的變化,這一變化是________.
(3)從①到②表示人類開始向著________的方向發(fā)展;從②到③表示人類開始________.
(4)從③到⑦,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個顯著的變化是________、由此推測,人類進(jìn)化過程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物的分類單位由小到大依次是( )
A. 門、綱、目、科、屬、種 B. 種、屬、科、門、綱、目
C. 種、科、屬、目、綱、門 D. 種、屬、科、目、綱、門
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每個人的生命都是從一個受精卵開始的,與這個生長發(fā)育過程有關(guān)的是( )
A. 細(xì)胞的分裂 B. 細(xì)胞的生長 C. 細(xì)胞的分化 D. 與以上三項都有關(guān)系
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家在研究植物結(jié)構(gòu)和生理的過程中,做了下列幾組實驗,請分析回答。
(1)科學(xué)家觀察菠菜葉橫切片后,繪制了如圖1所示模式圖。其中結(jié)構(gòu)____(填數(shù)字)具有保護(hù)作用,結(jié)構(gòu)____(填數(shù)字)具有營養(yǎng)作用;葉片制造的有機(jī)物可以通過結(jié)構(gòu)③中的____運送到植物的莖、根部,以維持莖、根細(xì)胞的生活。
(2)圖2中曲線AB段表明光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度______。
(3)對于圖2中C點光合作用強(qiáng)度 減弱的解釋是:為防止中午蒸騰作用過強(qiáng),水分過多的散失。圖1中葉片的[ ]_____關(guān)閉,使光合作用原料之一的_____供應(yīng)大量減少。
(4)把一段剛摘下的果樹枝裝在小瓶中(如圖2所示),用彈簧測得整個裝置重0.5kg,光照6小時后,整個裝置重0.44kg,其重量減輕的主要原因是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某農(nóng)戶發(fā)現(xiàn)自己的楊桃果樹歷經(jīng)幾十年后,生長態(tài)勢不那么好了,近期他砍伐了一棵,發(fā)現(xiàn)樹莖有了中空.請問中空部分缺失的主要是莖的( 。
A. 部分韌皮部 B. 部分木質(zhì)部 C. 部分形成層 D. 部分導(dǎo)管和篩管
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