8．如圖為血液循環(huán)途徑示意圖，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)拿Q(chēng)．

①肺泡；②肺動(dòng)脈；③右心房 ⑥左心室⑦主動(dòng)脈；⑧氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；⑨二氧化碳等廢物；⑩組織細(xì)胞．

分析 （1）體循環(huán)的路線是：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房，血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血．
（2）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房，血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血．
（3）圖中，①肺泡、②肺動(dòng)脈、③右心房、④右心室、⑤左心房、⑥左心室、⑦主動(dòng)脈、⑧氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、⑨二氧化碳和廢物、⑩組織細(xì)胞．

解答 解：血液循環(huán)路線如圖所示：
．
　從血液循環(huán)圖中看出，①肺泡、②肺動(dòng)脈、③右心房、⑥左心室、⑦主動(dòng)脈、⑧氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、⑨二氧化碳等廢物、⑩組織細(xì)胞．
故答案為：①肺泡；②肺動(dòng)脈；③右心房；⑥左心室；⑦主動(dòng)脈；⑧氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；⑨二氧化碳等廢物；⑩組織細(xì)胞．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)的途徑以及正確辨認(rèn)圖中的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）對(duì)吸入氣體有過(guò)濾，濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是鼻腔．
（2）呼氣時(shí)肺內(nèi)氣壓小于 空氣壓強(qiáng)（填“大于”“等于”或“小于”），
膈肌收縮（填“收縮”“舒張”）
（3）體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是肺泡，它的壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面有毛細(xì)血管?chē)@著．
（4）肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合需要穿過(guò)5層細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在生活中，下列哪種做法比較符合食品安全（　　）
A．吃街頭的烤鴨B．把發(fā)了芽的馬鈴薯去芽后煮熟吃
C．發(fā)霉的饅頭喂豬D．把青菜用水沖后再稍加浸泡沖洗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各項(xiàng)中不是變態(tài)發(fā)育的是（　�。�
A．蛆發(fā)育成蒼蠅B．蝌蚪發(fā)育成青蛙
C．雛鳥(niǎo)發(fā)育成成鳥(niǎo)D．蠶寶寶發(fā)育成飛蛾

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖與人體血液循環(huán)過(guò)程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）從心臟壁的厚薄來(lái)看，9壁最厚．（填標(biāo)號(hào)）這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于增加血液進(jìn)入主動(dòng)脈的壓力．
（2）圖中⑤⑥屬于動(dòng)脈；①④⑦屬于靜脈．
（3）心房與心室之間，心室與動(dòng)脈之間都有能開(kāi)閉的瓣膜，保證了血液能按一定方向流動(dòng)．
（4）圖中的②③⑧⑨分別代表中的是：②右心房
③右心室⑧左心房⑨左心室
（5）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序②→③→⑧→⑨（用數(shù)字和箭頭表示）
（6）心臟的[3]右心室收縮，將血液泵向肺．此過(guò)程中房室瓣關(guān)閉，防止血液倒流．
（7）在將血液泵向肺時(shí)，心臟的[8]左心房處于舒張狀態(tài)，以便容納從肺流回心臟的血液；[2]右心房也處于舒張狀態(tài)，以回收來(lái)自全身各處的血液供“泵”不斷繼續(xù)泵向肺．
（8）在一個(gè)“泵”將血液泵向肺時(shí)，心臟的另外一個(gè)“泵”是處于收縮和舒張狀態(tài)？收縮．請(qǐng)推測(cè)，心臟的兩個(gè)“泵”每次泵出的血液量是否基本相同？是．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．將以下動(dòng)物類(lèi)群與對(duì)應(yīng)的特征及動(dòng)物名稱(chēng)連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．請(qǐng)閱讀下列資料，回答有關(guān)問(wèn)題．
    小聰和小楠在上學(xué)途中，發(fā)現(xiàn)路旁的薔薇花、金銀花已然綻放，蜜蜂、蝴蝶成了它們的座上�？停瑥亩鉀Q了傳宗接代的難題．蔓延到其他地方的薔薇花色由粉紅變成黃、白等多種顏色，形成五彩繽紛的一道花墻，鮮花綠葉極富觀賞性．
（1）資料中，“解決了傳宗接代的難題”的含義是完成了傳粉過(guò)程．小聰剖開(kāi)一朵已經(jīng)凋謝的薔薇花子房，發(fā)現(xiàn)里面有許多種子，推知一朵未開(kāi)放的薔薇花子房里有多個(gè)胚珠．
（2）蝴蝶在結(jié)構(gòu)層次比薔薇多了系統(tǒng)，從植物分類(lèi)來(lái)看，薔薇屬于四大類(lèi)群中的種子植物．
（3）小楠認(rèn)識(shí)到植物不僅能愉悅身心，還能維持大氣的碳-氧平衡（相關(guān)生理過(guò)程的公式為二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣），于是取了一根薔薇枝條在家進(jìn)行扦插以繁殖新的薔薇植株．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．番茄果皮紅色（D）對(duì)黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上，則黃色番茄上所結(jié)果實(shí)的顏色和種子中胚的基因組成分別是（　�。�
A．紅色；DdB．紅色；Dd或dd
C．黃色；Dd或ddD．紅色和黃色；Dd或dd

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．維生素C水溶液能使高錳酸鉀溶液褪色，某學(xué)生把甲乙丙丁四種果蔬研磨成汁，并用統(tǒng)一規(guī)格的滴管將它們分別逐滴滴入到2毫升相同濃度的高錳酸鉀溶液中，直到高錳酸鉀溶液褪色為止．所用汁液滴數(shù)如表，據(jù)此分析果蔬維生素C含量由低到高排列正確的是（　�。�
果蔬甲乙丙丁
滴數(shù)58712
A．甲丙乙丁B．丁乙丙甲C．甲乙丙丁D．丁丙乙甲

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