【題目】傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)不包括

A. 傳染源B. 病原體C. 傳播途徑D. 易感人群

【答案】B

【解析】

傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑和易感人群，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病即可終止。

傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)。傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；易感者是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力，易受該病感染的人群。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

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A. 螳螂B. 家蠶C. 菜粉蝶D. 蒼蠅

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【題目】．今年的5月12日是全國(guó)第十一個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”各中小學(xué)校積極開(kāi)展了一系列逃生演練活動(dòng)，提高了生存意識(shí)的技能。回顧演練過(guò)程，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）隨著警報(bào)響起，同學(xué)們迅速離開(kāi)教室。警報(bào)聲引起了圖中[ ]_______的振動(dòng)繼而由聽(tīng)小骨到內(nèi)耳，刺激了[ ]______內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。

（2）在迅速逃跑時(shí)能看清遠(yuǎn)近不同的物體是因?yàn)?/span>[ ]_____曲度的調(diào)節(jié)作用。

（3）一名同學(xué)在逃生過(guò)程中不小心傷到膝蓋，校醫(yī)在清理他的傷口時(shí)，他立即縮回，請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示此反射的基本途徑：⑦→____________→⑧，并感到非常疼痛，說(shuō)明脊髓具有______功能，痛覺(jué)的形成是在_________的軀體感覺(jué)中樞。

（4）在逃生過(guò)程中，有的同學(xué)面紅耳赤、心跳呼吸加快，此時(shí)體內(nèi)的_________分泌明顯增多。激素對(duì)人體生理活動(dòng)調(diào)節(jié)是通過(guò)_____的運(yùn)輸起作用的。

（5）由上述感受可知，通過(guò)_________和______的調(diào)節(jié)作用，人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)相互協(xié)調(diào)構(gòu)成統(tǒng)一的整體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大面積燒傷的病人若護(hù)理不當(dāng)，易發(fā)生感染而產(chǎn)生嚴(yán)重后果，主要原因是( )

A. 第一道防線受到破壞B. 第二道防線受到破壞

C. 第三道防線受到破壞D. 三道道防線均受到破壞

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【題目】進(jìn)化論的建立者是（ ）

A. 達(dá)爾文 B. 羅伯特虎克 C. 施旺 D. 施萊登

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】繪制生物圖形時(shí)，對(duì)圖中較暗的部位應(yīng)該采取的措施是（ ）

A. 用鉛筆涂黑 B. 用鋼筆打細(xì)點(diǎn)

C. 用鋼筆畫斜線 D. 用鉛筆打細(xì)而密的點(diǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物不僅能適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也以不同的方式對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。__

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