下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的說法不正確的是（　�。�
A．動物對生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)起促進作用
B．光合作用和呼吸作用在物質(zhì)循環(huán)中起促進作用
C．生產(chǎn)者、分解者也參與物質(zhì)循環(huán)
D．物質(zhì)循環(huán)只在同種生物之間進行
A、動物的呼吸可以將有機物氧化分解為二氧化碳、水、無機鹽，故該選項不符合題意；
B、光合作用可以將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物，呼吸作用可以將有機物氧化分解為二氧化碳、水、無機鹽，故該選項不符合題意；
C、生產(chǎn)者主要是綠色植物能進行光合作用，還能進行呼吸作用，分解者能將有機物分解為二氧化碳、水和無機鹽，故該選項不符合題意；
D、生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃，它們的遺物遺體可以被分解者分解利用，故該選項符合題意；
故選：D
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

觀察圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，圖中A是______者，B是______者．
（2）從圖中我們觀察到生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是______，它 們把動植物的遺體分解成______、水和 無機鹽．
（3）B在生活過程中產(chǎn)生的二氧化碳，可通A的______作用回到生態(tài)系統(tǒng)中而被循環(huán)利用．
（4）從圖中可知動物能促進生態(tài)系統(tǒng)中______循環(huán)．
魔方格

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

食物鏈中，愈向食物鏈的后端，儲存的能量愈多．______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

據(jù)圖回答下列問題
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于______，兔狐屬于______，還有肉眼看不到的細菌真菌屬于______．
（2）隨著動物的攝食過程，食物中的物質(zhì)和能量沿著______和
______流動．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中共有______條食物鏈．其中最長的一條是______．
魔方格

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能光合作用制造有機物，被稱為______．而動物只能直接或間接利用植物為食，則稱為______．

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科目：初中生物 來源：江寧區(qū)一模 題型：解答題

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分成分，沒有的表示出來的生物成分有______．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹獲得能量少的食物鏈是______．
（3）若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽的污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是______．
魔方格

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

生物圈的生物豐富多彩，請你把下列生物與所在生物圈中的作用線連起來．
生產(chǎn)者                                ①柳樹
②蝗蟲
消費者                                ③小麥
④金絲猴
分解者                                ⑤炭疽桿菌
⑥乳酸菌．

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科目：初中生物 來源：韶關(guān) 題型：單選題

在我市的北江河里有多種多樣的生物，其中屬于生產(chǎn)者的是（　�。�
A．鯽魚B．浮游動物C．水藻D．淤泥

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)一個食物網(wǎng)的示意圖，請依圖回答

魔方格

（1）草是這個生態(tài)系統(tǒng)中的______．
（2）這個生態(tài)系統(tǒng)中有______個消費者，有______條食物鏈．
（3）如果不考慮野狗和禿鷹，當鹿大量繁殖時，獅子的數(shù)量會增加．這樣鹿的數(shù)量會隨之減少，進而又會使獅子的數(shù)量______，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______．

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同步練習(xí)冊答案