【題目】水在流出魚(yú)鰓后水中氣體的變化情況是( 。
A. 氧氣增多,二氧化碳減少 B. 氧氣減少,二氧化碳增多
C. 氧氣、二氧化碳都增多 D. 氧氣、二氧化碳都減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物出現(xiàn)有口有肛門(mén)的是( 。
A. ? B. 渦蟲(chóng) C. 蛔蟲(chóng) D. 血吸蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是關(guān)節(jié)模式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你標(biāo)出圖中結(jié)構(gòu)的名稱:②_____⑤_____。
(2)關(guān)節(jié)腔內(nèi)含有_____,有利于減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦,使關(guān)節(jié)具有_____性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“煎牡蠣”是一種名小吃,使用的食材﹣﹣牡蠣,身體柔軟,外有貝殼,屬于( )
A. 魚(yú)類 B. 腔腸動(dòng)物 C. 軟體動(dòng)物 D. 節(jié)肢動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蜥蜴的皮膚干燥又粗糙,表面覆蓋著角質(zhì)鱗片,這有利于( 。
A. 迅速爬行 B. 輔助呼吸
C. 陸地產(chǎn)卵 D. 防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是蝗蟲(chóng)外部形態(tài)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)蝗蟲(chóng)身體是由A_____、B______、C______構(gòu)成。
(2)蝗蟲(chóng)的[B]是______中心,三對(duì)______和兩對(duì)______著生在此處。
(3)蝗蟲(chóng)的體表有⑥______,用于呼吸。
(4)蝗蟲(chóng)和蝦的形態(tài)差異很大,但在它們都有一些相同的特征,例如身體和附肢都分節(jié),因此同屬于______動(dòng)物。
(5)蝗蟲(chóng)一生中要“蛻皮”4~5次才能發(fā)育為成蟲(chóng),這里的“蛻皮”指的是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究“生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
①選3個(gè)大小、現(xiàn)狀相同的玻璃瓶分別標(biāo)為A、B、C,向瓶中分別加入等量的清水,另向C中加入少量河泥。
②向B、C瓶中放入等量的水藻。
③向3個(gè)玻璃瓶中放入種類相同、大小和生理狀況相似的小魚(yú)各兩條。
④將A、B、C瓶置于陽(yáng)光下。(上述實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。)
(1)從圖上可以了解到生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的區(qū)域內(nèi),____與___之間所形成的統(tǒng)一整體。根據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中作用的不同,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的___,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的___,微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的___。
(2)比較A、B兩個(gè)裝置,B中水藻的用途是進(jìn)行___作用,釋放___(氣體),裝置___中小魚(yú)生活的時(shí)間較長(zhǎng)。
(3)比較B、C兩個(gè)裝置,裝置___中的水比較渾濁,原因是裝置C中的河泥中有___。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】河蚌體內(nèi)珍珠的形成過(guò)程是 ( )
A. 由外套膜分泌的珍珠質(zhì)包被異物形成的
B.由閉殼肌的分泌物包被異物形成的
C.由斧足上的細(xì)胞分泌的黏液形成的
D.由貝殼外層細(xì)胞分裂形成的
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