分析 (1)生長(zhǎng)素是由植物生長(zhǎng)旺盛部位產(chǎn)生的,例如發(fā)育中的種子、嫩葉、根尖、萌發(fā)的芽、胚芽鞘尖端等.
(2)皮膚內(nèi)能調(diào)節(jié)體溫的主要結(jié)構(gòu)是血管和汗腺.當(dāng)氣溫高時(shí),汗腺分泌和排出的汗液增多,流經(jīng)體表的血液增多,就能散失體內(nèi)的熱量;當(dāng)氣溫低時(shí),汗腺分泌的汗液減少,皮膚內(nèi)血管舒張,流經(jīng)體表的血液減少,就能減少體內(nèi)熱量的散失,保持體內(nèi)的熱量.
解答 解:(1)植物的向光性與生長(zhǎng)素有關(guān).比較圖1兩組實(shí)驗(yàn)我們可以發(fā)現(xiàn),生長(zhǎng)素是由胚芽尖端產(chǎn)生的.
(2)在寒冷環(huán)境中,由于皮膚血管收縮,如圖2甲,皮膚血流量減少,皮膚溫度隨之降低,體熱散失因此減少.天熱時(shí),毛細(xì)血管擴(kuò)張,血流量增加,汗液分泌增多,散失更多的熱量.因此在炎熱環(huán)境中,人體散熱主要是通過(guò)排汗方式進(jìn)行.此時(shí),皮膚血管的口徑應(yīng)更類(lèi)似于圖2乙.人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都要在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)之下,如人體的體溫之所以能維持穩(wěn)定,主要是產(chǎn)熱和散熱兩個(gè)生理過(guò)程保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果,這個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程受人體腦干中的體溫調(diào)節(jié)中樞控制的.
故答案為:(1)胚芽尖端;
(2)乙; 體溫調(diào)節(jié)中樞;
點(diǎn)評(píng) 解此題要理解生物的特征,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生,把握皮膚的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝌蚪不僅用鰓呼吸,還用肺呼吸,因此稱(chēng)為兩棲動(dòng)物 | |
B. | 青蛙在生殖季節(jié),雌雄抱對(duì),進(jìn)行體內(nèi)受精,生殖方式是有性生殖 | |
C. | 青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、成蛙三個(gè)時(shí)期 | |
D. | 青蛙的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚(yú)類(lèi) | B. | 兩棲類(lèi) | C. | 哺乳動(dòng)物 | D. | 爬行動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ⑤⑥⑦ | B. | ②⑤⑥ | C. | ①③④ | D. | ①③⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子房、雌蕊 | B. | 花蕊、子房 | C. | 雌蕊、子房 | D. | 花蕊、子房壁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫菜、葫蘆蘚、蕨、蘋(píng)果、香樟 | B. | 水藻、腎蕨、地錢(qián) 紅松 銀杏 | ||
C. | 海帶 葫蘆蘚、腎蕨、水杉 柑橘 | D. | 水綿 地錢(qián) 桫欏 玉蘭 紅松 |
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