觀察右面的“生物進(jìn)化樹”,回答下面的問題.
(1)圖中A、B、C、D分別代表:
A______;B______;C______;D______.
(2)節(jié)肢動物與軟體動物相比較,______更適于陸地生活,最高等的植物類群是______.
(3)從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的______.
(4)從圖中我們可以得出:生物進(jìn)化的總體趨勢,是由低等到______,由水生到______;由簡單到______.
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(1)、如圖生命樹:與題中的圖比較可知,A是哺乳類,B是兩棲類,C是裸子植物,D是苔蘚植物.
(2)節(jié)肢動物與軟體動物相比較,節(jié)肢動物體表有外骨骼,可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā);用氣管呼吸,適于呼吸空氣中的氧氣;體內(nèi)受精,受精過程不需要水,因此節(jié)肢動物更適于陸地生活,最高等的植物類群是被子植物.(3)從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系.
(4)、從圖中可以看出生物進(jìn)化的趨勢是:從低等到高等,從水生到陸生,從簡單到復(fù)雜.



故答案為:
(1)哺乳類;兩棲類;裸子植物;苔蘚植物.
(2)節(jié)肢動物;被子植物;
(3)親緣關(guān)系
(4)高等;陸生;復(fù)雜.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

觀察右面的“生物進(jìn)化樹”,回答下面的問題.
(1)圖中A、B、C、D分別代表:
A
哺乳類
哺乳類
;B
兩棲類
兩棲類
;C
裸子植物
裸子植物
;D
苔蘚植物
苔蘚植物

(2)節(jié)肢動物與軟體動物相比較,
節(jié)肢動物
節(jié)肢動物
更適于陸地生活,最高等的植物類群是
被子植物
被子植物

(3)從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的
親緣關(guān)系
親緣關(guān)系

(4)從圖中我們可以得出:生物進(jìn)化的總體趨勢,是由低等到
高等
高等
,由水生到
陸生
陸生
;由簡單到
復(fù)雜
復(fù)雜

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省廣州市八年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

觀察右面的“生物進(jìn)化樹”,回答下面的問題.
(1)圖中A、B、C、D分別代表:
A______;B______;C______;D______.
(2)節(jié)肢動物與軟體動物相比較,______更適于陸地生活,最高等的植物類群是______.
(3)從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的______.
(4)從圖中我們可以得出:生物進(jìn)化的總體趨勢,是由低等到______,由水生到______;由簡單到______.

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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

觀察右面的“生物進(jìn)化樹”,回答下面的問題.
(1)圖中A、B、C、D分別代表:
A______;B______;C______;D______.
(2)節(jié)肢動物與軟體動物相比較,______更適于陸地生活,最高等的植物類群是______.
(3)從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的______.
(4)從圖中我們可以得出:生物進(jìn)化的總體趨勢,是由低等到______,由水生到______;由簡單到______.

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省盤錦市遼河油田八年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

觀察右面的“生物進(jìn)化樹”,回答下面的問題.
(1)圖中A、B、C、D分別代表:
A______;B______;C______;D______.
(2)節(jié)肢動物與軟體動物相比較,______更適于陸地生活,最高等的植物類群是______.
(3)從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的______.
(4)從圖中我們可以得出:生物進(jìn)化的總體趨勢,是由低等到______,由水生到______;由簡單到______.

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