請根據(jù)如圖回答以下問題:
(1)想要看到這個圖需要借助______來觀察.
根據(jù)該細胞的結構特點,可判斷此細胞為______細胞.
(2)起保護和支持作用的是[______]______.
(3)含遺傳物質,能傳遞遺傳信息的是[______]______
(4)在光學顯微鏡,不容易看清楚的結構是[______]______
(5)切洋蔥的時候,會有刺激性的物質揮發(fā)出來,該物質存在于[______]______.
魔方格
(1)由細胞模式圖可知:[1]細胞壁,[2]細胞膜,[3]葉綠體,[4]細胞核,[5]液泡,[6]細胞質.該細胞模式圖有細胞壁、葉綠體和液泡,由此判斷是植物細胞模式圖.
(2)[1]細胞壁是植物細胞最外一層較薄的壁,起保護和支持細胞的作用.
(3)[4]細胞核中含遺傳物質,能傳遞遺傳信息.
(4)[2]細胞膜,緊貼細胞壁內側的一層膜非常薄,在光學顯微鏡下不易看清楚.
(5)[5]液泡內的細胞液中溶解著多種物質,切洋蔥的時候,會有刺激性的物質揮發(fā)出來,該物質存在于液泡中.
故答案為:(1)顯微鏡;植物.
(2)1;細胞壁.
(3)4;細胞核.
(4)2;細胞膜.
(5)5;液泡.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?徐州)小明是一個初二的學生,他常?吹綃寢寣⒆鋈R后留下的蛋殼倒扣在花盆中,媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質.蛋殼真能促進植物生長嗎?小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生,為了把這個問題搞清楚,他設計了如下實驗來探究這個問題:
一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗,分別栽入體積相同、質量相等的甲、乙、丙三個花盆中(甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤).
二、甲盆中不放蛋殼,乙、丙盆中放等量的蛋殼.其他管理條件都相同.
三、一段時間后,吊蘭生長狀況發(fā)生了變化.小明將變化情況記錄在下表中:

  植株   實驗前質量/克   實驗后質量/克     生長情況
    甲     41     51   植株弱小、葉色變黃
    乙     41     70 植株較健壯、葉色較綠
    丙     41     99   植株健壯、葉色濃綠請根據(jù)上述材料回答以下問題:
(1)小明在實驗中提出的問題是       
(2)比較
甲、乙
甲、乙
兩盆植株的變化情況,可以得出結論:蛋殼能促進植物的生長.如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同,能否得出上述結論

(3)請仿照如圖的甲,將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來.
(4)實驗后,小明對丙盆吊蘭呵護有加,由于澆水過勤.吊蘭爛根死亡.這主要是因為土壤中水分太多,導致
D
D
(填選項字母).
A.根吸收了過多水分.造成細胞破裂    B.根部細菌大量繁殖,損傷了植物的根
C.土壤中營養(yǎng)成分過少,造成根細胞死亡  D.土壤中氧氣過少,根無法進行正常呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖回答以下問題:
(1)想要看到這個圖需要借助
顯微鏡
顯微鏡
來觀察.根據(jù)該細胞的結構特點,可判斷此細胞為
植物
植物
細胞.
(2)起保護和支持作用的是[
1
1
]
細胞壁
細胞壁

(3)含遺傳物質,能傳遞遺傳信息的是[
4
4
]
細胞核
細胞核

(4)在光學顯微鏡,不容易看清楚的結構是[
2
2
]
細胞膜
細胞膜

(5)切洋蔥的時候,會有刺激性的物質揮發(fā)出來,該物質存在于[
5
5
]
液泡
液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

請根據(jù)如圖回答以下問題:
(1)想要看到這個圖需要借助______來觀察.
根據(jù)該細胞的結構特點,可判斷此細胞為______細胞.
(2)起保護和支持作用的是[______]______.
(3)含遺傳物質,能傳遞遺傳信息的是[______]______
(4)在光學顯微鏡,不容易看清楚的結構是[______]______
(5)切洋蔥的時候,會有刺激性的物質揮發(fā)出來,該物質存在于[______]______.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年云南省紅河州彌勒五中七年級(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

請根據(jù)如圖回答以下問題:
(1)想要看到這個圖需要借助______來觀察.
根據(jù)該細胞的結構特點,可判斷此細胞為______細胞.
(2)起保護和支持作用的是[______]______.
(3)含遺傳物質,能傳遞遺傳信息的是[______]______
(4)在光學顯微鏡,不容易看清楚的結構是[______]______
(5)切洋蔥的時候,會有刺激性的物質揮發(fā)出來,該物質存在于[______]______.

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