【題目】根據(jù)你所學的顯微鏡知識,回答下列問題:

(1)對光時,轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器,使________正對通光孔。

(2)調(diào)距時,先使鏡筒下降,再向后轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,鏡筒上升到最高點,還是沒有找到物像,接下來應進行的操作是________。

A.前后轉(zhuǎn)動細準焦螺旋,繼續(xù)尋找物像

B.轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡繼續(xù)尋找物像

C.眼睛注視物鏡,向前轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,使物鏡靠近載玻片

(3)觀察人血涂片時,顯微鏡視野中看到的物像是________。

【答案】 低倍物鏡 C A

【解析】(1)對光時,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍鏡正對通光孔,選擇較大的光圈,然后左眼注視目鏡,右眼睜開,用手翻轉(zhuǎn)反光鏡,對向光源,從目鏡中可以看到一個明亮的圓形視野,只要視野中光亮程度適中,光就對好了。
(2)如果鏡筒上升到最高點,還是沒有找到物像,應眼睛從側(cè)面注視物鏡,下降鏡筒使物鏡靠近載玻片,重新尋找物像,故選C
(3)分析視野圖象可知:A人血涂片、B洋蔥表皮細胞、C蠶豆下表皮氣孔,故選A

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是在張華同學一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差變化曲線,下列敘述不準確的是

A. 在曲線ab段的變化中,肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)

B. 圖中能表示肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓的點是僅為b點

C. 在曲線ab段的變化中,胸廓的前后徑和左右徑由小變大

D. 在曲線bc段的變化表明,張華同學正在呼氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】爬行動物比兩棲動物更適應陸地生活的原因是( )

①體表有鱗片或甲 ②完全用肺呼吸 ③生殖和發(fā)育離開了水 ④卵生,卵夕有堅韌的卵殼 ⑤恒溫

A. ①②③④ B. ①② C. ①②③ D. ④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】桃是人們喜愛的水果。桃果實的完整、色澤等指標會直接影響其商品價值。

1)桃花色彩艷麗,可以吸引昆蟲傳粉,經(jīng)傳粉受精后,_____(結(jié)構(gòu))發(fā)育成果皮。發(fā)育所需的有機物主要來 自葉的_____,并經(jīng)輸導組織運輸,使果實逐漸膨大。

2)由于病蟲害會影響果實外觀,果農(nóng)們常采用套袋法阻止害蟲侵擾。為了保證結(jié)實率,果農(nóng)應在_____(選填“開花前”或“開花后”)進行套袋處理。

3)套上紙袋可使果面潔凈, 但是紙袋透光性差,使果實色澤受影響;ㄇ嘬蘸渴菦Q定果實著色程度的關(guān)鍵因素。研究者測定了實驗組和對照組的花青苷含量,結(jié)果如圖。由實驗結(jié)果可以推測,_____是影響花青苷合成的重要因素。采摘應該在_____(選填“摘袋前”或“摘袋后”)更有利于提升商品價值。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學家袁隆平因成功培育出高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)水稻而被譽為“雜交水稻之父”。他成功的關(guān)鍵是在研究中利用了 ( )

A. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B. 生物種類的多樣性

C. 生活環(huán)境的多樣性 D. 基因多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與蝗蟲的發(fā)育方式屬于同一類型的是( )

A. 蜜蜂 B. 螳螂 C. 家蠶 D. 蒼蠅

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓和蛇的雖然外形相似,但我們不難發(fā)現(xiàn),蛇的運動速度和靈活性卻很明顯,這主要因為下列哪一結(jié)構(gòu)起了關(guān)鍵性作用 ( )

A. 肌肉 B. 剛毛 C. D. 皮膚

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某學校生物實驗興趣小組進行有關(guān)光合作用的實驗,他們將金魚藻放在盛有水的試管中,分別在20℃、30℃下,以白熾燈作為光源,移動白熾燈調(diào)節(jié)其與試管之間的距離進行實驗,觀察并記錄不同距離下單位時間內(nèi)金魚藻所產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,結(jié)果如圖一所示。圖二是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中當白熾燈與試管之間的距離由10cm處移動到50cm處時,產(chǎn)生的氣泡數(shù)目發(fā)生了怎樣的變化?___________,原因是______________。通過對曲線的分析得知,影響綠色植物光合作用的因素是_______________________。

(2)當白熾燈移動到50cm處時,對金魚藻進行的生理活動的描述,正確的是_________

A.只進行光合作用

B.不進行光合作用

C.不進行呼吸作用

D.光合作用與呼吸作用同時進行

(3)在圖二中,有________條食物鏈。乙和丁之間是__________關(guān)系。

(4)假如圖二表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農(nóng)藥后,體內(nèi)DDT農(nóng)藥積累最多的生物是_______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】雛鷹小組的同學為了探究植物的光合作用,設計了如圖的三個裝置:植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同.

(1)為了驗證光合作用的產(chǎn)物,實驗前應該對植物進行的處理是:將植株放在______一晝夜.

(2)甲、乙兩組實驗的變量是______

(3)把植物放到陽光下照射幾個小時后,分別將甲、乙、丙的葉片取下,放在盛有酒精的小燒杯中進行______,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中.

(4)甲、乙、丙的葉片進行脫色處理后,滴入碘液,葉片不會變藍的是______

(5)如果把上個裝置放在陽光下一段時間后,甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL.通過對甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對比分析,說明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的______

(6)根據(jù)甲、乙兩組實驗得出結(jié)論,應用與溫室里的植物栽培,為了促進植物的生長,應該適當增加溫室里的______

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