【題目】在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是( )
A.有空氣與無(wú)空氣
B.干燥與濕潤(rùn)
C.有光與無(wú)光
D.有光與無(wú)水
【答案】D
【解析】解:A、有空氣與無(wú)空氣,唯一不同的變量是空氣;B、干燥與濕潤(rùn),唯一的變量是水分;C、有光與無(wú)光唯一的變量是光;D、有光與無(wú)水,有兩個(gè)變量光和水,變量不唯一.因此不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是有光與無(wú)水.故選:D
【考點(diǎn)精析】利用科學(xué)探究的過(guò)程對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物在生物圈中具有重要的作用,請(qǐng)據(jù)圖判斷出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A. 甲圖葉片正在進(jìn)行光合作用,①②分別代表二氧化碳和氧氣。
B. 甲圖③④所代表的物質(zhì)分別通過(guò)葉脈的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸。
C. 圖乙的M點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用。
D. 圖乙中植物要積累有機(jī)物,大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于P點(diǎn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水中的氧進(jìn)人鯽魚體內(nèi)的途徑是( )
A.水→口腔→鰓→血液
B.水→鼻腔→鰓→血液
C.水→鰓→血液→口腔
D.水→口腔→血液→鰓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孔雀魚是人工飼養(yǎng)的品種較多的熱帶淡水觀賞魚,經(jīng)過(guò)一百多年的培育,已經(jīng)具有了數(shù)千個(gè)不同的品種,圖中的“馬賽克”就是其中一個(gè)品種。(用B、b分別表示是否帶有“馬賽克”性狀的一隊(duì)基因)
(1)在孔雀魚的親代和子代之間,通過(guò)生殖細(xì)胞傳遞基因,生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量是體細(xì)胞的___。
(2)孔雀魚的性別決定方式與人類相同,都由一對(duì)性染色體X、Y,決定其性別,則雄性孔雀魚體細(xì)胞中性染色體組成為____。
(3)只要雌、雄孔雀魚一方帶有“馬賽克”性狀,后代中總會(huì)有一部分為“馬賽克”類型,甚至全部為”馬賽克”類型,這說(shuō)明帶有“馬賽克”的性狀屬于____(顯性/隱)性狀;純種帶有”馬賽克”性狀的孔雀魚基因型為____。
(4)若雌、雄孔雀魚全部帶有“馬賽克”性狀,它們繁殖的后代中出現(xiàn)了不帶有“馬賽克”性狀的個(gè)體,請(qǐng)你推測(cè)親代雌、雄孔雀魚的基因型均為____,后代中出現(xiàn)不帶有“馬賽克”性狀的個(gè)體的機(jī)率是____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化,敘述合理的是 ( )
A. 過(guò)程①表示細(xì)胞分裂B. 過(guò)程②表示細(xì)胞生長(zhǎng)
C. 過(guò)程④表示細(xì)胞分化D. 過(guò)程③結(jié)束,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目發(fā)生了變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)開花時(shí),①______產(chǎn)生的花粉會(huì)被傳播到④_______上,完成傳粉過(guò)程。
(2)①和②合稱為_______。
(3)在桃花的結(jié)構(gòu)中,將來(lái)發(fā)育成果實(shí)的是______(填序號(hào)),將來(lái)發(fā)育成種子的是_____(填序號(hào))。
(4)我們平時(shí)吃桃子,是吃果實(shí)中的_______部分。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體細(xì)胞呼吸作用的實(shí)質(zhì)( )
A.合成有機(jī)物
B.分解有機(jī)物
C.產(chǎn)生二氧化碳
D.釋放能量
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