1.某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”課題時,準(zhǔn)備了飽滿花生種子40粒,透明的塑料瓶4個,脫脂棉,標(biāo)簽4張,膠水、清水、冰箱等實驗設(shè)備和材料.設(shè)計了如下實驗方案:
請分析回答下列問題:
塑料瓶編
餐巾紙
和種子
數(shù)量
處理方式溫度環(huán)
種子的萌發(fā)情

(預(yù)期)
12張+10
擰緊瓶蓋20℃不萌發(fā)
22張+10
倒入少量的清水,
使脫脂棉濕潤,然
后擰緊瓶蓋
20℃萌發(fā)
32張+10
倒入較多的清水,
使種子淹沒在水
中,然后擰緊瓶蓋
20℃不萌發(fā)
42張+10
倒入少量的清水,
使脫脂棉濕潤,然
后擰緊瓶蓋
5℃
(冰箱
內(nèi))
不萌發(fā)
(1)分析1號塑料瓶和2號塑料瓶這一組實驗,實驗變量是水分.預(yù)測實驗現(xiàn)象,2號塑料瓶的種子萌發(fā).通過該組實驗,得出的實驗結(jié)論是種子萌發(fā)需要一定量的水分.
(2)分析1號~4號塑料瓶,能與4號塑料瓶形成對照實驗的是2號塑料瓶.4號塑料瓶的實驗現(xiàn)象是種子不萌發(fā),由此得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上,想進一步探究“種子萌發(fā)是否需要光”,補加了5號塑料瓶,請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識,如果2號塑料瓶放在光亮處,5號塑料瓶應(yīng)該放在黑暗的地方,但其它條件與2號塑料瓶均相同,形成對照.5號塑料瓶的實驗現(xiàn)象是種子萌發(fā),由此得出的實驗結(jié)論是種子的萌發(fā)不需光.

分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì),種子不在休眠期.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(3)分析表格中的數(shù)據(jù)可知:在實驗中只有2號瓶中的種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件:充足的空氣、適量的水、適宜的溫度,故2號瓶起對照的作用.而1、3、4分別缺少種子萌發(fā)需要的水分、空氣和溫度,因此1、3、4號瓶中的種子不會萌發(fā).

解答 解:(1)在探究實驗中,起對照作用的實驗,應(yīng)該只有一個條件不同而其余條件都相同,也就是變量的惟一性,在本實驗中,1號瓶和2號瓶相比只有水分不同,2號瓶中的種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件:充足的空氣、適量的水、適宜的溫度,因此預(yù)測實驗現(xiàn)象是2號塑料瓶的種子萌發(fā).通過該組實驗,得出的實驗結(jié)論是種子萌發(fā)需要一定量的水分.
(2)2號瓶和4號瓶相比溫度不同,所以它們只有一個條件不同,可以形成對照實驗,由于4號塑料瓶的種子所處環(huán)境溫度是5℃冰箱內(nèi),溫度低不適合種子萌發(fā),預(yù)測的實驗結(jié)果是種子不萌發(fā),由此得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)要探究光對種子萌發(fā)的影響,就需要設(shè)計以光照為惟一變量的對照組,如果2號瓶處于有光的環(huán)境中,所以另取一瓶編號為5號,倒入少量的清水置于溫度為20℃黑暗的環(huán)境中,但其它條件與2號塑料瓶均相同,形成對照,觀察其萌發(fā)的情況.如果種子也萌發(fā),由此得出的實驗結(jié)論:種子的萌發(fā)不需光. 
故答案為:(1)種子萌發(fā)需要一定量的水分;
(2)2;種子不萌發(fā);種子萌發(fā)需要適宜的溫度;
(3)黑暗;種子萌發(fā);種子的萌發(fā)不需光

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性.

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饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2毫升唾液A2毫升唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請分析回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入2ml清水,與1號試管形成對照.
(2)為了證明”牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭消化有促進,應(yīng)選用1號與3號兩支試管進行對照試驗.
(3)實驗結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是淀粉分解為麥芽糖
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2.實驗原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀,根據(jù)全素培養(yǎng)(各種必需元素都具備)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果生長發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因.
3.方法步驟:
①首先配制各相應(yīng)培養(yǎng)液和選擇蘋果幼苗.
②按照表中程序進行實驗:
組別實驗處理觀察指標(biāo)
A全素培養(yǎng)液適宜的條件下培育相同一段時間
觀察蘋果葉片生長狀況
B缺鋅培養(yǎng)液
Ca
請你根據(jù)上述資料回答下列問題:
(1)表中a為缺鎂培養(yǎng)液
(2)為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確,所選擇的蘋果幼苗有何具體要求?長勢相同的蘋果幼苗;大小相同的蘋果幼苗(寫出兩點).
(3)若上述實驗結(jié)果表明蘋果小葉病是缺鋅引起的,從科學(xué)實驗嚴謹角度出發(fā),還應(yīng)該增加的實驗步驟是什么?在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機鹽.

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