請(qǐng)據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問(wèn)題：

圖一                                 圖二  
（1）圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是         。
（2）圖二表示的是細(xì)胞的        過(guò)程。
（3）圖一和圖二都是動(dòng)物細(xì)胞，它們區(qū)分于植物細(xì)胞的特點(diǎn)是：細(xì)胞最外層沒(méi)有      ，細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有貯存細(xì)胞液的      ，也沒(méi)有能進(jìn)行光合作用的      。
（4）圖一和圖二細(xì)胞核中都有染色體，請(qǐng)寫(xiě)出染色體、DNA、基因三者在概念上的大小關(guān)系：染色體＞       ＞       
（5）動(dòng)物細(xì)胞是動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和        的基本單位。動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和         動(dòng)物兩大類(lèi)，后者包括魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和        類(lèi)。

（1）細(xì)胞膜 （2）分裂  （3）細(xì)胞壁       （大）液泡     葉綠體
（4）DNA   基因       （5）功能  脊椎   哺乳

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在保證水、肥等得的條件下，要讓農(nóng)作物最大限度地利用太陽(yáng)光能，提高單位面積耕地的糧食產(chǎn)量．如圖（一）示葉片在陽(yáng)光下進(jìn)行的一些生理活動(dòng)；圖（二）示葉面積指數(shù)與農(nóng)作物光合作用和呼吸作用兩生理過(guò)程的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指單位面積上植物的總?cè)~面積；葉面積指數(shù)越大，葉片交錯(cuò)重疊程度越大）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若A表示二氧化碳，則C表示
氧氣
氧氣
，此時(shí)，物質(zhì)B是通過(guò)
篩管
篩管
運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚模?BR>（2）若C表示水，它主要是通過(guò)葉的
氣孔
氣孔
散失的，此時(shí)圖（一）表示葉片正進(jìn)行
蒸騰作用
蒸騰作用
，它對(duì)植物體的意義是
降低植物體的溫度
降低植物體的溫度
、
促進(jìn)水分的吸收
促進(jìn)水分的吸收
、
促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
．
（3）葉面積指數(shù)為
40
40
時(shí)，對(duì)農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利．
（4）通過(guò)對(duì)圖（二）曲線(xiàn)的分析，你得出的結(jié)論是
有效提高單位面積產(chǎn)量，需合理密植（其他答案若意思表達(dá)正確亦可賦分）
有效提高單位面積產(chǎn)量，需合理密植（其他答案若意思表達(dá)正確亦可賦分）
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

春天來(lái)臨，某地每年一度的“梨花節(jié)”聞名遐邇，吸引百萬(wàn)游客觀光旅游．果農(nóng)通過(guò)調(diào)整品種，規(guī)模生產(chǎn)，走上富裕之路．下面是梨花、梨樹(shù)枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在圖一所示的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是[
7
7
]
雄蕊
雄蕊
和[
13
13
]
雌蕊
雌蕊
．
（2）圖二中的[B]是由圖一中的[
12
12
]
子房
子房
 發(fā)育而來(lái)的．
（3）圖三中的[c]將來(lái)發(fā)育成
側(cè)芽
側(cè)芽
．
（4）果農(nóng)為了增加果實(shí)的質(zhì)量，常采用“環(huán)剝”技術(shù)（如圖二[E]處，將莖剝?nèi)捈s1厘米、深至形成層的一圈樹(shù)皮），這樣做的道理是
阻斷篩管，限制有機(jī)物向下運(yùn)輸
阻斷篩管，限制有機(jī)物向下運(yùn)輸
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人的屈肘運(yùn)動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）正常情況下，當(dāng)手如圖所示握拿鉛球時(shí)，肌肉[1]和[2]的活動(dòng)情況分別是
收縮
收縮
、
舒張
舒張
．
（2）如果你手提一桶水，容易感到累，這是因?yàn)殡哦^肌處于
收縮
收縮
狀態(tài)，肱三頭肌處于
收縮
收縮
狀態(tài)．
（3）屈肘動(dòng)作符合杠桿原理，起支點(diǎn)作用的是
A
A
．
A．關(guān)節(jié)        B．骨         C．骨骼肌    D．骨骼
（4）從結(jié)構(gòu)層次上看，完整的肱二頭肌屬于
器官
器官
（細(xì)胞、組織、器官）水平．由圖中可知，肱二頭肌的肌腱至少固定在
B
B
．
A．一塊骨上    B．兩塊骨上    C．多塊骨上    D．不能確定．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下圖一、圖二分別為葉片結(jié)構(gòu)和光合作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）物質(zhì)A是
二氧化碳
二氧化碳
，物質(zhì)C是
氧氣
氧氣
，二者進(jìn)出葉片的門(mén)戶(hù)是[
4
4
]
氣孔
氣孔
，它的開(kāi)閉是由
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
調(diào)節(jié)的．
（2）葉片能進(jìn)行光合作用合成物質(zhì)D的主要結(jié)構(gòu)是[
2
2
]
葉肉細(xì)胞
葉肉細(xì)胞
細(xì)胞，原因是這些細(xì)胞中含有大量的
葉綠體
葉綠體
，也正是由于這一原因，葉片才會(huì)呈現(xiàn)出鮮艷的綠色．
（3）為充分利用單位面積上的光照，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)采取的措施是
合理密植
合理密植
．
（4）為證明光照是綠葉植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)操作：
A．選取一盆生長(zhǎng)比較旺盛的天竺葵，用黑紙片把其中一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后放到陽(yáng)光下照射；B．幾小時(shí)后，摘下這片葉，去掉遮光的紙片；C．用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；D．稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色有無(wú)變化．
①該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作不完善，因而不能證明光照時(shí)綠葉進(jìn)行光合作用不可缺少的條件．請(qǐng)你幫助他完善實(shí)驗(yàn)步驟．答：
把天竺葵放到黑暗處一夜
把天竺葵放到黑暗處一夜

②在完善實(shí)驗(yàn)步驟、正確操作的基礎(chǔ)上，最后應(yīng)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：葉片未遮光的部分
變藍(lán)色
變藍(lán)色
，遮光的部分
沒(méi)變藍(lán)色
沒(méi)變藍(lán)色
．通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論有：光照是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件；綠色植物合成的有機(jī)物是
淀粉
淀粉
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)右圖為人的屈肘運(yùn)動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）正常情況下，當(dāng)手指指尖無(wú)意中觸到高溫物體后，肌肉[1]和[2]的活動(dòng)情況分別是
 
、
 
．這一反射的神經(jīng)中樞位于
 
內(nèi)．
（2）如果你雙手自然下垂，會(huì)感到很放松，這是因?yàn)殡哦^肌處于
 
狀態(tài)，肱三頭肌處于
 
狀態(tài)．
（3）以上實(shí)例說(shuō)明
 
．
（4）從結(jié)構(gòu)層次上看，完整的肱二頭肌屬于
 
（細(xì)胞、組織、器官）水平．由圖中可知，肱二頭肌的肌腱至少固定在
 
．
A．一塊骨上       B．兩塊骨上        C．多塊骨上       D．不能確定．

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同步練習(xí)冊(cè)答案