【題目】北方冬季常綠植物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸減弱或近于停止，主要原因是（ ）。

A．吸收作用減弱 B．蒸騰作用減弱

C．光合作用減弱 D．呼吸作用減弱

【答案】B

【解析】

試題分析：蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)通過(guò)氣孔散失到大氣中的過(guò)程。蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力；促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；蒸騰作用還能 降低植物體溫度；增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候．北方冬季常綠植物的葉較小，葉的表面有蠟質(zhì)層覆蓋，氣孔很少，又因北方冬季環(huán)境溫度較 低、干旱少雨，植物為了保溫、保水，故植物的蒸騰作用非常小，幾乎停止。導(dǎo)致植物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸減弱或近于停止。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物能從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)維持生存，能進(jìn)行呼吸獲得能量，能利用多種途徑排出身體內(nèi)的廢物。下列現(xiàn)象中不屬于生物的特征的是

A．激烈運(yùn)動(dòng)后出汗的現(xiàn)象 B．綠色植物通過(guò)光合作用制造“食物”

C．機(jī)器人工作需要消耗能量 D．微生物使落葉慢慢腐爛，進(jìn)而被分解

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下表所示是用兩種不同方案驗(yàn)證細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體的分解作用的實(shí)驗(yàn)，比較這兩種不同方案的實(shí)驗(yàn)。

(1)在方案一中，實(shí)驗(yàn)組_______組，對(duì)照組_____組。變量是________。

(2)方案二中的實(shí)驗(yàn)變量是_________。

(3)在方案一中，B組的鮮豬肉腐敗了，而A組的豬肉不腐敗，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？

說(shuō)明了_____________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通常臨床上的“植物人”是指只有呼吸和心跳而沒(méi)有其他生命體征的病人．該類(lèi)患者腦部一般沒(méi)有受到損傷的部位是（ ）

A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 大腦皮層

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，下列屬于“組織”的是

A. 一片蘋(píng)果葉 B. 一個(gè)蘋(píng)果果肉細(xì)胞 C. 一層蘋(píng)果表皮 D. 一棵蘋(píng)果樹(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[①]_____________，[②]蝌蚪[③]幼蛙和[④]成蛙四個(gè)時(shí)期。

（2）這種發(fā)育方式叫做_____________。

（3）②時(shí)期的青蛙幼體用_____________呼吸，生活在水中。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)學(xué)者米勒的模擬實(shí)驗(yàn)表明，原始地球上能形成構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)等有機(jī)物。（_____）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種變化中，不屬于第二性征的是（ ）

A．乳房增大 B．身高突增

C．男性長(zhǎng)出胡須 D．男性聲調(diào)變低沉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體心臟及其相連血管的解剖圖，請(qǐng)識(shí)圖并回答問(wèn)題：

（1）體循環(huán)開(kāi)始于[　　　　　　]______。

（2）心臟的四個(gè)腔中流靜脈血的是______。（填圖中序號(hào)）

（3）人生病后靜脈注射藥物，藥物最先進(jìn)入心臟的哪個(gè)腔？______（填序號(hào)）

（4）與⑦相連的血管是[　　　　　　]______，

（5）將離體心臟的下腔靜脈扎緊，把清水從①注入心臟，心腔里容納不下的清水將由圖中[______]肺動(dòng)脈流出．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案