【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案,請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析:
(1)將甲圖植物罩上透明塑料袋,放在光下3﹣4小時(shí),將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出的結(jié)論是:①號(hào)試管內(nèi)含較多的(氣體).
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成.
(3)將乙圖植物罩上塑料袋,放在暗處3﹣4小時(shí).將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.由此得出結(jié)論是:植物進(jìn)行了呼吸呼吸作用,釋放出(氣體).
(4)針對(duì)以上實(shí)驗(yàn),你還能提出什么問(wèn)題?
(5)葉肉細(xì)胞和根尖細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是: .
(6)植物體的結(jié)構(gòu)層次是: .
【答案】
(1)氧氣
(2)蒸騰
(3)二氧化碳
(4)
植物進(jìn)行光合作用的同時(shí)進(jìn)行呼吸作用嗎?(合理即可)
(5)線粒體
(6)細(xì)胞 組織 器官 植物體
【解析】(1)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用;將甲裝置放在光下幾小時(shí),植物在光下進(jìn)行光合作用釋放的氧氣被收集到①號(hào)試管中,氧氣有助燃的性質(zhì),因此將帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)木條會(huì)復(fù)燃;(2)水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用;在白天,植物除進(jìn)行光合作用、呼吸作用外還進(jìn)行蒸騰作用;因此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后通過(guò)蒸騰作用散失的水蒸氣會(huì)在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠.這些水分是植物通過(guò)根吸收的、由木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來(lái)的;(3)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用;將乙裝置放在黑暗處,植物不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,消耗了塑料袋內(nèi)的氧氣,并產(chǎn)生了大量的二氧化碳,因此塑料袋內(nèi)的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁;(4)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體,葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中;線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用.因此線粒體存在于植物體的任何部位的活細(xì)胞中,而葉綠體只存在于植物體的綠色部位.即綠色植物根尖的細(xì)胞中只有線粒體,沒(méi)有葉綠體;(5)光合作用的公式為:二氧化碳+水 有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧;呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量.依據(jù)公式可知:光合作用的條件是光能和葉綠體,呼吸作用的條件是所有的活細(xì)胞,有光無(wú)光都能夠進(jìn)行.針對(duì)以上實(shí)驗(yàn),提出的問(wèn)題是植物進(jìn)行光合作用的同時(shí)進(jìn)行呼吸作用嗎?(6)植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞,細(xì)胞分化形成組織;有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等按一定的順序形成具有一定功能的器官;由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成一個(gè)完整的植物體.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí),掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程,以及對(duì)呼吸作用的實(shí)質(zhì)的理解,了解呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地衣生活在巖石上,可以從巖石中得到所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),地衣又能分泌地衣酸,對(duì)巖石有腐蝕作用,這一事實(shí)說(shuō)明( )
A. 生物能夠適應(yīng)環(huán)境 B. 生物既能適應(yīng)環(huán)境,又能影響環(huán)境
C. 生物依賴于環(huán)境 D. 生物能影響環(huán)境
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【題目】美國(guó)政府引種我國(guó)的野生大豆,以改良美國(guó)的大豆品種,這是利用了
A. 生物種類的多樣性 B. 生物因素的多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 基因的多樣性
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【題目】下列食物鏈中,正確的是
A、玉米→蝗蟲(chóng)→麻雀 B、陽(yáng)光→草→兔→狼
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【題目】能被人體直接吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是( 。
A.淀粉和甘油B.無(wú)機(jī)鹽和脂肪
C.蛋白質(zhì)和水D.脂肪酸和氨基酸
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【題目】將下列植物的類群和對(duì)應(yīng)的植物選出來(lái)
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A. 種子植物 B. 蕨類植物 C. 苔蘚植物 D. 藻類植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖.下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.①和②都含有特定的遺傳信息
B.具有遺傳效應(yīng)的①的片段叫基因
C.在細(xì)胞分裂中③的變化最明顯
D.每種生物細(xì)胞內(nèi)③的形態(tài)與數(shù)目都是一定的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)體循環(huán)后,血液中的含氧量變化是
A. 變少 B. 變多
C. 沒(méi)有變化 D. 不能確定
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