【題目】我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)雜交稻新品種,這是利用了
A.生物種類的多樣性 B.基因的多樣性
C.生態(tài)環(huán)境的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是雞卵結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,體驗(yàn)[]_____對外力的承受能力,說明該結(jié)構(gòu)具有保護(hù)作用.
(2)圖中③是_____,為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的主要結(jié)構(gòu)是_____.
(3)將來可能發(fā)育成雛雞的部位是[]_____.
(4)用放大鏡觀察雞卵的表面,可以看到卵殼表面有許許多多的_____,為了證實(shí)所觀察到的結(jié)構(gòu)的存在,將該雞卵放在盛有45℃50℃溫水的燒杯中,可以看到雞卵的外殼上有許多氣泡出現(xiàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖是某生態(tài)系統(tǒng)的簡圖;乙圖是該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相關(guān)數(shù)量關(guān)系示意圖.請據(jù)圖回答問題:
(1)俗話說:“萬物生長靠太陽.”陽光是影響生物生活的因素.
(2)若乙圖表示昆蟲所在的最短食物鏈中四種生物在某一時(shí)間的相對數(shù)量關(guān)系,則B對應(yīng)的生物是 .
(3)毛頭鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外,還可以構(gòu)成關(guān)系.在該食物網(wǎng)中貓頭鷹同時(shí)占有個(gè)營養(yǎng)級.
(4)甲圖土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 .
(5)在“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中,如果貓頭鷹獲得了1千焦的能量,則至少需要消耗草千焦.
(6)生態(tài)系統(tǒng)有能量流動(dòng),也有物質(zhì)循環(huán),其中碳在無機(jī)環(huán)境和生物之間是以的形式循環(huán)的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生命起源和進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 原始生命是由非生命物質(zhì)逐漸演變而來的
B. 化石為研究生物進(jìn)化提供了最直接的證據(jù)
C. 長頸鹿的長頸是由于長期自然選擇而形成的
D. 哺乳類是由古代鳥類經(jīng)過長期進(jìn)化而來的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)圖中A表示______過程,經(jīng)過B過程形成了______.在A過程中變化最明顯的是_________ 。
(2)制造臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加______,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài).
(3)如果觀察過程中,發(fā)現(xiàn)視野過暗,應(yīng)該調(diào)節(jié)④遮光器和______.
(4)若要使視野中的物像更清晰,應(yīng)該調(diào)節(jié)______.若物像在視野的左下方,為便于觀察,應(yīng)將裝片向______移動(dòng)至視野中央.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大自然是我們絕好的課堂。當(dāng)你和同學(xué)們漫步在綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上,你會(huì)感覺到空氣特別清新和濕潤,此時(shí)你會(huì)想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質(zhì)量?( )
A、光合作用和呼吸作用 B、呼吸作用和運(yùn)輸作用
C、光合作用和蒸騰作用 D、蒸騰作用和運(yùn)輸作用
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