19.圖甲中A、B、C表示某果樹的三種不同的生理過程,圖乙表示其葉片的結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答下列問題.

(1)植物根吸收的水分絕大多數(shù)以水蒸氣的形式從葉片的[5]氣孔(填圖乙中標(biāo)號(hào)和名稱)散失.
(2)圖乙中③表示葉肉,是葉片進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所,原因是其細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠體(填細(xì)胞的結(jié)構(gòu)名稱).
(3)如果在果樹開花傳粉期間,遇到連續(xù)的陰雨天氣,不僅要影響果實(shí)和種子形成,減少果實(shí)數(shù)量,而且還會(huì)因主要影響C過程和[B]光合作用過程(填圖甲中字母和名稱),降低果實(shí)品質(zhì).
(4)果實(shí)收獲后,為了延長(zhǎng)其保鮮期,可以進(jìn)行低溫貯存,低溫貯存的目的是使果實(shí)的[C]呼吸作用(填圖甲中字母和名稱)減弱.
(5)綠色植物進(jìn)行光合作用需要水和無機(jī)鹽,水和無機(jī)鹽是通過乙圖①結(jié)構(gòu)中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模?

分析 由圖甲中A、B、C表示某果樹的三種不同的生理過程:A是蒸騰作用、B是光合作用、C是呼吸作用;圖乙表示其葉片的結(jié)構(gòu),①是葉脈、②是上表皮、③是葉肉、④是下表皮、⑤是氣孔.

解答 解:(1)水分以氣態(tài)的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程,叫蒸騰作用.圖乙中的葉片通過氣孔將水分以水蒸氣的形式釋放到大氣中.
(2)圖乙中③葉肉中含有豐富的葉綠體,它是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所,能夠制造有機(jī)物(主要為淀粉).
(3)如果在果樹開花傳粉期間,遇到連續(xù)的陰雨天氣,不僅要影響果實(shí)和種子形成,減少果實(shí)數(shù)量,而且還會(huì)因主要影響C呼吸作用過程和B光合作用過程,降低果實(shí)品質(zhì).
(4)果實(shí)收獲后,為了延長(zhǎng)其保鮮期,可以進(jìn)行低溫貯存,主要是抑制果實(shí)的呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,延長(zhǎng)果實(shí)的保存時(shí)間.
(5)導(dǎo)管是由一種死亡了的,只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的,而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的.它位于維管束的木質(zhì)部?jī)?nèi),它的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官,運(yùn)輸方向自下而上.葉脈中含有導(dǎo)管,光合作用需要的水和無機(jī)鹽就是通過葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模?br />故答案為:(1)5;氣孔;
(2)葉綠體;
(3)B;光合;
(4)C;呼吸;
(5)導(dǎo)管.

點(diǎn)評(píng) 正確讀懂圖、理解植物的光合作用、呼吸作用及蒸騰作用的概念,明確葉片的結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,將A、B、C、D實(shí)驗(yàn)裝置在陽光下照射2小時(shí).請(qǐng)分析回答:

(1)A、B兩個(gè)裝置中,能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是A裝置.
(2)C、D兩個(gè)裝置中,塑料袋壁上的水珠較多的是C裝置.
(3)通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:葉片是蒸騰作用的主要器官.植物蒸騰作用散失大量水分,因此大面積植樹造林可以提高(填“提高”或“降低”)大氣濕度.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.人體的呼吸道不僅是氣體進(jìn)出肺部的通道,還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理.下列不是鼻腔對(duì)吸入的空氣進(jìn)行處理的一項(xiàng)是( 。
A.鼻細(xì)胞感受氣味刺激B.鼻粘膜血管溫暖吸入的冷空氣
C.鼻毛阻擋灰塵D.鼻粘膜分泌黏液清潔和濕潤(rùn)空氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),B圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁、[⑥]葉綠體和[⑧]液泡.
(3)結(jié)構(gòu)[⑥]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在他所制造的有機(jī)物中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.霾是懸浮在大氣中的大量微小塵粒、煙粒和鹽粒等顆粒物的集合體,使空氣渾濁、能見度降低.在傳染病流行時(shí),如果遇到霾天氣,空氣流動(dòng)性差,有害細(xì)菌和病毒向周圍擴(kuò)散的速度變慢,導(dǎo)致空氣中病原微生物的濃度增大,傳染性疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)增高.請(qǐng)分析回答以下問題:
(1)流感是由流感病毒引起的,流感病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì).
(2)霾天氣外出時(shí)要戴合格的口罩,這樣不但能有效過濾顆粒物,還能有效預(yù)防流感等呼吸道傳染病.戴口罩屬于預(yù)防傳染病措施中切斷傳播途徑.
(3)從傳染病角度看,流感病毒是病原體;從免疫的角度看,流感病毒是抗原.
(4)加強(qiáng)體育鍛煉,保持良好的心態(tài),可以有效抵抗傳染。畯墨@得途徑上看,這種免疫屬于非特異性免疫.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

5.只要外界條件適宜,種子就能夠萌發(fā).×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.生物能表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象.下列古詩句所描述的現(xiàn)象中不包含生命現(xiàn)象的是(  )
A.黃豆生南國,春來發(fā)幾枝B.泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦
C.床前明月光,疑是地上霜D.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.有性生殖產(chǎn)生的后代比無性生殖產(chǎn)生的后代更能適應(yīng)多變的環(huán)境條件,其原因是( 。
A.遺傳信息由親代雌雄個(gè)體各提供一半,變異性大,適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)
B.活動(dòng)能力強(qiáng),更能主動(dòng)適應(yīng)不斷變化的外界環(huán)境條件
C.都是在母體內(nèi)發(fā)育而來的,因此更能適應(yīng)多變的環(huán)境
D.都是由母體直接提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),因此更能適應(yīng)多變的環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示番茄的生長(zhǎng)發(fā)育過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中1-2表示的生理過程是傳粉.
(2)圖中[3]表示的生理過程是受精
(3)圖中[4]是由子房發(fā)育成的.
(4)圖中[5]是由胚珠發(fā)育成的,[5]的主要部分是胚,是由受精卵發(fā)育成的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案