10.如圖所示為人體組織形成過程.請分析回答問題:

(1)圖中①②③表示細(xì)胞分裂的過程,④表示細(xì)胞分化的過程.
(2)人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織;人的大腦皮層主要由如圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成,結(jié)構(gòu)層次上,大腦屬于器官.
(3)與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次中多了系統(tǒng).

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
(4)圖中,①②③表示細(xì)胞分裂,④表示細(xì)胞分化.

解答 解:(1)圖中①②③過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此①②③表示細(xì)胞分裂的過程;④過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此④表示細(xì)胞分化的過程.
(2)人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織;人的大腦皮層主要由如圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成;結(jié)構(gòu)層次上,大腦屬于器官.
(3)人的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,玉米的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→玉米,因此與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次中多了系統(tǒng).
故答案為:(1)分裂;分化
(2)結(jié)締;神經(jīng);器官
(3)系統(tǒng)

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的特點、動植物體的結(jié)構(gòu)層次以及正確識圖.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.正常人不論較近或較遠(yuǎn)的物體都能看清楚,這是因為(  )
A.視網(wǎng)膜可以前后移動調(diào)節(jié)B.視神經(jīng)可以傳導(dǎo)圖象信息
C.瞳孔可以擴(kuò)大和縮小D.晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.圖1所示是一些生物體的結(jié)構(gòu),圖2是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖分析并回答:
(1)圖2中的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈,寫出最短的一條:水稻→田鼠→貓頭鷹.
(2)圖2中只表示出了該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者,除此之外.生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括分解者.
(3)圖1中,能代表水稻結(jié)構(gòu)的基本單位是圖甲.
(4)貓頭鷹的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是C
A.細(xì)胞→組織→器官→動物體 
B.細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→組織→動物體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體 
D.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→動物體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.為探究動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細(xì)胞等材料做實驗.請觀察圖,回答問題:
(1)若在顯微鏡下看到如圖1所示的物像,可能是圖2所示的哪個步驟的操作不規(guī)范引起?C

(2)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時,應(yīng)用到的實驗儀器主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和蓋玻片等
(3)觀察時應(yīng)先用低倍鏡,則目鏡和物鏡可分別使用圖4中的④和 ⑦(填標(biāo)號).
(4)圖2中滴加0.9%的生理鹽水的作用是維持細(xì)胞的正常形態(tài).
(5)低倍鏡換高倍鏡時,我們應(yīng)該先把目標(biāo)移到視野中央,然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔,再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡,直到視野適宜、物像清晰為止.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.以下是綠色植物植株、花、果實、種子的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖乙中的①是由圖甲中的⑤(選填圖甲中的標(biāo)號)發(fā)育而來.
(2)花生油是烹調(diào)時常用的食用油,它主要來自于圖丙中的④.(選填圖丙中標(biāo)號)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列實驗中,實驗材料與使用目的不相符的是( 。
實驗名稱實驗材料使用目的
A綠葉在光下制造有機(jī)物酒精脫去葉中葉綠素
B觀察血液分層現(xiàn)象抗凝劑促進(jìn)血液凝固
C探究饅頭在口腔中的變化碘液檢驗淀粉是否被消化
D探究空氣進(jìn)入肺后發(fā)生的變化澄清的石灰水檢驗呼出的氣體中二氧化碳增加
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.如圖,在生物細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)有一種能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體,他是由蛋白質(zhì)和DNA組成,在DNA分子上有許多控制生物形狀的小片段叫基因.如果父親體細(xì)胞的染色體是46條,則其產(chǎn)生的精子內(nèi)的染色體是23條.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.佝僂病是由于食物中缺乏( 。
A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.圖1為細(xì)胞分裂、生長和分化的模式圖,請你仔細(xì)讀圖,回答以下問題:

(1)圖1中e表示細(xì)胞生長過程;下列與e無關(guān)的生理活動是A.
A.細(xì)胞分裂,數(shù)目增多  B.細(xì)胞生長,體積增大
C.不斷吸收營養(yǎng)        D.細(xì)胞內(nèi)的小液泡形成大液泡
(2)圖1中a、b表示細(xì)胞分裂過程;與動物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞在此過程中還要形成新的D.
A.細(xì)胞核    B.細(xì)胞膜         C.細(xì)胞質(zhì)    D.細(xì)胞壁
(3)生物體能夠不斷長大的根本原因是D.
A.細(xì)胞分裂      B.細(xì)胞生長
C.細(xì)胞的分化    D.細(xì)胞的分裂和生長
(4)通過圖中c、d的變化,人體中形成了以下四種組織(如圖2).其中屬于結(jié)締組織的是A;人被蚊子叮咬時,能感覺到并會用手拍打,完成這個動作主要靠B參與.(填字母)

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