【題目】下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的描述中，正確的是

A. 人的聽覺是在耳蝸內(nèi)形成的

B. 草履蟲逃避濃鹽水屬于非條件反射

C. 某同學抓起一個燙手土豆，先迅速松手后感覺燙

D. 幼年時期生長激素分泌不足會影響生長發(fā)育導致患上呆小癥

【答案】C

【解析】

人的聽覺是在大腦皮層形成的而不是耳蝸內(nèi)，A錯誤；草履蟲是單細胞生物，體內(nèi)沒有神經(jīng)系統(tǒng)，所以草履蟲逃避食鹽的刺激不屬于反射，為應(yīng)激性，B錯誤；縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓，感覺燙的神經(jīng)中樞在大腦，因此某同學抓起一個燙手的土豆，先迅速松手后感覺燙，C正確；幼年時期生長激素分泌不足會導致侏儒癥；幼年時期甲狀腺激素分泌不足易得呆小癥，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明用新鮮的豬心臟做灌流實驗。當水從肺動脈灌入，觀察到水流出的血管( )

A. 肺動脈 B. 肺靜脈 C. 主動脈 D. 下腔靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是研究植物水分散失的四個實驗裝置，下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�

A. 在A、B兩個裝置中，A塑料袋內(nèi)水珠較多

B. 比較A、D實驗，可以說明葉片的蒸騰作用

C. B與C兩個裝置是一組對照實驗

D. 比較C、D實驗，D實驗?zāi)芨鼫蚀_地測定植物體散失的水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為桔的果實和種子形成過程，以及種子萌發(fā)、幼苗生長過程的示意圖。

回答下列問題：

（1）①是由種子的__________發(fā)育而來，幼苗吸水的主要部位是根尖的__________.

（2）桔開花后，成熟的花粉從__________中散放出來，要結(jié)出果實必須經(jīng)過傳粉和__________過程。

（3）E由D圖中的__________發(fā)育而來，E在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于__________.

（4）從E可判斷桔屬于_______________（填“裸子植物”或“被子植物”）.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2012年，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署中國兒童環(huán)保教育計劃推出“三月去植樹，中和碳排放”的植樹節(jié)特別行動，傳播碳中和理念.

（1）這個特別行動提出的“中和碳排放”的措施是____________.

（2）這項措施與植物通過光合作用維持碳氧平衡有關(guān)。請在下列表示光合作用的式子中，填寫碳氧平衡所指的兩種物質(zhì)。

___①___ + 水 有機物（儲存能量）+ ___②___

①____________；②____________.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物研究性學習小組在學校的小型生態(tài)園內(nèi)，開展了一系列植物栽培和科學探究活動. 他們選取了健康且長勢和重量相同的玉米苗15株，平均分為三等份，分別放置在溫室內(nèi)甲、乙、丙三組設(shè)置中進行無土栽培（具體培養(yǎng)條件如下表）。

組別

溫室內(nèi)二氧化碳濃度（％）

培養(yǎng)液

甲

0. 03

土壤浸出液

乙

0. 06

土壤浸出液

丙

0. 06

蒸餾水

在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時間后，玉米苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化. 請回答下列問題：

（1）甲、丙兩組不能形成對照的原因是____________.

（2）甲、乙兩組中，若玉米苗的生長需要較高濃度的二氧化碳，則_________組玉米苗長勢較好。

（3）乙、丙兩組中，若丙組玉米苗的長勢明顯較弱（如圖所示），說明玉米苗的生長還需要____________。

（4）每組選擇多株玉米苗進行實驗的目的是____________.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為積極響應(yīng)國家支援西藏建設(shè)的號召，我校鐘老師主動申請前往西藏支教。西藏高原地區(qū)含氧量比較低，鐘老師在進入西藏高原初期，其血液中細胞數(shù)目會顯著增加的是（ ）

A. 白細胞 B. 淋巴細胞 C. 血小板 D. 紅細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時間測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時間變化的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】膽汁由膽囊分泌，流入小腸后，參與脂肪消化。(判斷對錯) （_____）

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