【題目】下列各項中,屬于特異性免疫的是( )。

A. 患過麻疹的人不再患麻疹 B. 皮膚的保護作用

C. 唾液中溶菌酶的殺菌作用 D. 呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用

【答案】A

【解析】免疫分為兩種,一種是非特異性免疫,是指人生來就有的,對多種病原體有防御作用,主要包括第一道防線和第二道防線;另一種是特異性免疫,是出生后逐漸建立起來的,只針對某一特定的病原體或異物起作用,主要包括第三道防線。

患過麻疹的人不再患麻疹,屬于第三道防線,是特異性免疫,A正確;皮膚的保護作用,屬于第一道防線,是非特異性免疫,B錯誤;唾液中溶菌酶的殺菌作用,屬于第二道防線,是非特異性免疫,C錯誤;呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用是保衛(wèi)人體的第一道防線,是非特異性免疫,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物課外小組做了“探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的作用”的實驗,方法如下:

取15只同種并同時孵化的約體長15毫米的蝌蚪,隨機分成三組(每組5只),放入A、B、C三個玻璃魚缸中,飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等條件相同。A組加入甲狀腺激素,B組加入甲狀腺抑制劑,C組不加藥劑。飼養(yǎng)10~12天,每天定時用坐標紙觀測,記錄蝌蚪生長發(fā)育的變化情況。

據(jù)此回答下列問題。

(1)依據(jù)實驗的“假設(shè)——預(yù)期——驗證”的原理:

①該實驗的“假設(shè)”是____________________________

②該實驗的“預(yù)期”是____________________________。

(2)根據(jù)實驗的“單一變量”的原理:本實驗的變量是____________。

(3)根據(jù)“實驗對照”的原理:

①本實驗中的對照組是__________。

②本實驗中的實驗組是__________。

(4)這個實驗進行中關(guān)鍵的技術(shù)是____________________________

(5)分析實驗結(jié)果,并作出結(jié)論。_________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的身體受傷后需要的蛋白質(zhì)要比平常多一些,這是因為蛋白質(zhì)

A. 是人體直接的能量來源 B. 能修復(fù)受損的細胞

C. 是人體的備用能源 D. 是最容易得到的食物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于血液的敘述正確的是( )

A. 成熟紅細胞有細胞核、運輸二氧化碳 B. 血小板最多、能止血和凝血

C. 白細胞能吞噬病菌、保護和防御作用 D. 血漿只能運載血細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)方面的論述,經(jīng)不起科學(xué)推敲的是(  )

A. “望梅止渴”屬于復(fù)雜反射,嬰兒的吮吸反射屬于簡單反射

B. 反射弧的完整性并不重要

C. 小兒對排尿的抑制力較弱是由于大腦的發(fā)育尚未完善

D. 人喝醉了酒,走路搖晃、站立不穩(wěn),說明酒精已麻痹了小腦

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于健康的說法和調(diào)節(jié)情緒的方法不正確的是

A. 心情愉快是兒童青少年心理健康的核心

B. 健康包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力強

C. 對著父母、長者、朋友大聲發(fā)泄

D. 轉(zhuǎn)移注意力,向朋友傾訴,找個理由安慰自己

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】健康成年人適度獻血不會影響身體健康。有關(guān)獻血的敘述不正確的是(  )

A. 促進骨髓的造血功能 B. 促進骨骼的生長發(fā)育

C. 促進血液的更新 D. 一次獻血不宜超過300 mL

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請將下列生物與 其相應(yīng)的內(nèi)容正確搭配。
A.有莖葉無根,其中無輸導(dǎo)組織,生殖離不開水
B.卵生,是真正陸生脊椎動物,是我國一級保護動物
C.有根莖葉,體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織,是我國的一級保護植物
D.種子外有果皮包被,是我國一級保護植物
E.胎生哺乳,是國家一級保護動物
①桫欏 ②葫蘆蘚 ③珙桐 ④揚子鱷 ⑤白鰭豚

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在生物圈中,有“綠色水庫”之稱的是( )
A.淡水生態(tài)系統(tǒng)
B.海洋生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng)
D.濕地生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案