(7分)科學(xué)探究:

春雨瀟瀟,滋潤(rùn)萬(wàn)物。然而有些雨水,卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑,使植物枯萎,甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么呢?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性,叫做酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的,它對(duì)生物會(huì)造成極大的危害,被稱為“空中死神”,而福建省是我國(guó)主要的酸雨分布地區(qū)之一。

酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,制定計(jì)劃并實(shí)施:

  (1)在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子,等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn);

  (2)向食醋中加清水,配制成“模擬酸雨”。

  (3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡。

  請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

  (1)此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問(wèn)題是什么?                     

  (2)作出的假設(shè)是什么?            

  (3)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組?            ,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量

是____________。

  (4)如果需要,你認(rèn)為下列哪一組可以做為其對(duì)照組(    )

     A.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑清水

  B.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑“模擬酸雨”

  C.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中

     D.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,并放在低溫環(huán)境中

  (5)根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是            

  (6)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了,你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由。

                                                              。

⑺對(duì)減少酸雨的危害提出合適的建議(寫出一條)

_______________________________________________________________。

(8分)(1)酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?  

(2)酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響

(3)沒(méi)有  酸雨  

(4)A

(5)酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響 

(6)不行  實(shí)驗(yàn)材料太少,實(shí)驗(yàn)偶然性大,可信度不高。

(7)減少煤、石油等化石燃料的污染物的排放等等合理建議均可

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?福州)科學(xué)探究:
春雨瀟瀟,滋潤(rùn)萬(wàn)物.然而有些雨水,卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑,使植物枯萎,甚至能傷害人的皮膚和黏膜.為什么呢?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性,叫做酸雨.酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的,它對(duì)生物會(huì)造成極大的危害,被稱為“空中死神”,而福建省是我國(guó)主要的酸雨分布地區(qū)之一.
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,制定計(jì)劃并實(shí)施:
(1)在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子,等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn);
(2)向食醋中加清水,配制成“模擬酸雨”.
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問(wèn)題是什么?
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?

(2)作出的假設(shè)是什么?
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響或酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有影響.(任答-種都得分)
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響或酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有影響.(任答-種都得分)

(3)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組?
沒(méi)有
沒(méi)有

(4)如果需要,你認(rèn)為下列哪一組可以做為其對(duì)照組
A
A

A.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑清水
B.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑“模擬酸雨”
C.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中
D.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,并放在低溫環(huán)境中
(5)根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響.
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響.

(6)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了,你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由.
不行,只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性,影響實(shí)驗(yàn)的可信度.
不行,只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性,影響實(shí)驗(yàn)的可信度.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)探究:

春雨瀟瀟,滋潤(rùn)萬(wàn)物。然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑,使植物枯萎,甚至能傷害人的皮膚和粘膜。為什么呢?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性,叫酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的,它對(duì)生物會(huì)造成極大的危害,被稱為“空中死神”。酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?小明同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,制定計(jì)劃并實(shí)施:

(1)在一個(gè)花盆里播種10粒大豆種子,等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn);

(2)向食醋中加清水,配制成“模擬酸雨”;

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后,花盆中的大豆幼苗全部死亡。

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

(1)此實(shí)驗(yàn)中小明提出的問(wèn)題是什么?                            。

(2)作出的假設(shè)是什么?                            。

(3)小明制定的計(jì)劃合理嗎?              。為什么?              。如果需要請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)完整:              。

(4)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論是:              。

(5)有人認(rèn)為用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行。你說(shuō)呢?說(shuō)明理由。              。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

科學(xué)探究:

春雨瀟瀟,滋潤(rùn)萬(wàn)物。然而有些雨水,卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑,使植物枯萎,甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么呢?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性,叫做酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的,它對(duì)生物會(huì)造成極大的危害,被稱為“空中死神”,而福建省是我國(guó)主要的酸雨分布地區(qū)之一。

酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,制定計(jì)劃并實(shí)施:

(1)在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子,等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn);

(2)向食醋中加清水,配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡。

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

(1)此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問(wèn)題是什么?

(2)作出的假設(shè)是什么?

(3)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組?

(4)如果需要,你認(rèn)為下列哪一組可以做為其對(duì)照組(    )

A.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑清水

B.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑“模擬酸雨”

C.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中

D.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,并放在低溫環(huán)境中

(5)根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是

(6)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了,你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由。

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科目:初中生物 來(lái)源:2013年湖南省張家界市三家館中學(xué)中考生物模擬試卷(解析版) 題型:填空題

科學(xué)探究:
春雨瀟瀟,滋潤(rùn)萬(wàn)物.然而有些雨水,卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑,使植物枯萎,甚至能傷害人的皮膚和黏膜.為什么呢?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性,叫做酸雨.酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的,它對(duì)生物會(huì)造成極大的危害,被稱為“空中死神”,而福建省是我國(guó)主要的酸雨分布地區(qū)之一.
酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,制定計(jì)劃并實(shí)施:
(1)在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子,等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn);
(2)向食醋中加清水,配制成“模擬酸雨”.
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問(wèn)題是什么?   
(2)作出的假設(shè)是什么?   
(3)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組?   
(4)如果需要,你認(rèn)為下列哪一組可以做為其對(duì)照組   
A.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑清水
B.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑“模擬酸雨”
C.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中
D.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,并放在低溫環(huán)境中
(5)根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是   
(6)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了,你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由.
   

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