【題目】請(qǐng)閱讀下面材料,回答相關(guān)問(wèn)題:
蟑螂是晝伏夜出的昆蟲(chóng),某生物科研機(jī)構(gòu)把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。人為的對(duì)實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜進(jìn)行顛倒控制,控制至第8天時(shí),發(fā)現(xiàn)蟑螂在人造的“黑夜”時(shí)間段中出來(lái)活動(dòng),而在人造的“白天”時(shí)間段中躲起休息。
(1)蟑螂晝伏夜岀的生活習(xí)性從獲得的途徑角度分析屬于_____行為。
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明:蟑螂晝伏夜出的行為受_____(填非生物因素)這種因素的影響。所以,捕殺蟑螂的最佳時(shí)間段是_____。
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),蟑螂經(jīng)人為控制“白天”和“黑夜”時(shí)間段一段時(shí)間后,也能隨著改變“伏、出”時(shí)間,說(shuō)明蟑螂具有_____行為,這種行為是由_____獲得的。
【答案】先天性 光 黑夜 學(xué)習(xí) 生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
【解析】
(1)先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)喪失。
(2)后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為。
(1)蟑螂的晝伏夜出,這是它的先天性行為,這種行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的。
(2)蟑螂的晝夜節(jié)律行為在人為控制光的條件下能夠發(fā)生改變,說(shuō)明這種行為受光的影響;蟑螂在夜晚活動(dòng),因此捕殺蟑螂的最佳時(shí)間應(yīng)該是夜晚。
(3)學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。通過(guò)實(shí)驗(yàn),蟑螂經(jīng)人為控制“白天”和“黑夜”時(shí)間段一段時(shí)間后,也能隨著改變“伏、出”時(shí)間,說(shuō)明蟑螂具有學(xué)習(xí)行為,這種行為是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鳥(niǎo)類(lèi)起源于爬行動(dòng)物的化石證據(jù)是( )
A.恐龍B.三葉蟲(chóng)C.始祖馬D.始祖鳥(niǎo)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】飼養(yǎng)和觀察蚯蚓,回答下列問(wèn)題。
(1)如果讓你去挖蚯蚓,應(yīng)該選擇的環(huán)境是(_____)
A、清澈的小河 B、富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)土壤
C、濕潤(rùn)的土壤 D、干燥、疏松的土壤
(2)區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的(_____)
A、體節(jié) B、環(huán)節(jié) C、環(huán)帶 D、剛毛
(3)在觀察蚯蚓的過(guò)程中,應(yīng)經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表,使體表保持濕潤(rùn)。原因是:_____。
(4)蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于(______)
A、生產(chǎn)者 B、消費(fèi)者 C、分解者 D、三者都是
(5)實(shí)驗(yàn)完成后,應(yīng)將蚯蚓_____。
(6)在觀察蚯蚓時(shí),要經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤(rùn),其目的是有利于______。
(7)蚯蚓靠肌肉和_____的協(xié)調(diào)配合運(yùn)動(dòng)。
(8)蚯蚓身體由許多______組成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一只雌蠶蛾用玻璃器皿扣住,器皿外放一只雄蠶蛾,觀察發(fā)現(xiàn)雄蠶蛾沒(méi)有反應(yīng),打開(kāi)玻璃器皿,雄蠶蛾立即興奮起來(lái),但如果去掉雄蠶蛾的觸角,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),雄蠶蛾反應(yīng)不強(qiáng)烈。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( )
A.雄蠶蛾的觸角有感覺(jué)作用B.外界刺激可引起動(dòng)物的行為
C.雌蠶蛾能分泌氣體物質(zhì)D.玻璃器皿對(duì)雄蠶蛾的感覺(jué)有遮蔽作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該包括( )
A.全部的食物鏈和食物網(wǎng)
B.非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和食物網(wǎng)
D.非生命物質(zhì)和能量、食物鏈和食物網(wǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1963年,秘魯海岸因石油污染而使1560萬(wàn)只海鳥(niǎo)相繼死去。此實(shí)例說(shuō)明生物多樣性面臨威脅的原因之一是( 。
A.環(huán)境污染B.過(guò)度捕殺
C.亂砍濫伐D.外來(lái)物種入侵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述不正確的是( 。
A.軀體運(yùn)動(dòng)的形成是由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌三部分共同完成
B.上臂的肌肉主要有肱二頭肌和肱三頭肌
C.所有的運(yùn)動(dòng)都是由一塊骨骼肌與相應(yīng)的骨骼協(xié)調(diào)完成
D.骨骼肌的收縮要受神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀資料,回答問(wèn)題。
資料1:手足口病是由腸道病毒引起的急性傳染病,主要通過(guò)患者鼻咽分泌物、唾液、皰疹液、糞便、被污染的玩具、餐具等進(jìn)行傳播,易感人群多為5歲以下兒童。對(duì)于預(yù)防手足口病,專(zhuān)家提出了以下建議:①若孩子出現(xiàn)可疑癥狀及時(shí)就診;②注意個(gè)人衛(wèi)生,經(jīng)常用肥皂或洗手液洗手;③學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教室、宿舍及餐具等物品和場(chǎng)所的日常消毒;④接種相關(guān)疫苗。
(1)引起手足口病的是______。
(2)接種疫苗可以有效的預(yù)防手足口病。通過(guò)疫苗接種可以使人體產(chǎn)生相應(yīng)的______,從而提高機(jī)體抵抗力,這種免疫屬于_____(填“非特異性”或“特異性”)免疫。
(3)資料中專(zhuān)家提出的預(yù)防建議,屬于切斷傳播途徑的是______(填序號(hào))。
(4)皮膚和呼吸道黏膜有防御病原體的作用,這種免疫屬于_____(填“非特異性”或“特異性”)免疫。
資料2:人感染 H7N9新型禽流感后的早期癥狀與普通流感相似,起病急,病程早期均有高熱(38℃以上)、咳嗽等呼吸道感染癥 狀,部分病例可迅速發(fā)展為急性呼吸窘迫綜合征并死亡。那么普通流感疫苗是否可用來(lái)預(yù)防 H7N9 禽流感呢?科研人員在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了研究,請(qǐng)你將其實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整并回答問(wèn)題。材料用具:同一窩出生的健康狀況相近的小白鼠若干只、普通流感疫苗、H7N9 禽流感病毒、注射器等。
(5)實(shí)驗(yàn)步驟
第一步:將小白鼠平均分為兩組,編號(hào)為甲組和乙組。
第二步:給甲組小白鼠注射_____,乙組不做任何處理,其它飼養(yǎng)條件______。
第三步:一段時(shí)間后,分別給甲、乙兩組小白鼠注射等量的_____。
第四步:每日連續(xù)觀測(cè)兩組小白鼠的表現(xiàn)及生理指標(biāo)(如體溫)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲、乙兩組小白鼠都出現(xiàn)了流感癥狀。
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:______。
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