18．地衣是下列哪兩類(lèi)生物的共生體（　�。�
A．細(xì)菌和真菌B．細(xì)菌和藻類(lèi)C．蕨類(lèi)和真菌D．藻類(lèi)和真菌

分析 細(xì)菌和真菌的生活方式有三種：腐生、寄生和共生．據(jù)此答題．

解答 解：地衣是真菌與藻類(lèi)共生在一起形成的，藻類(lèi)通過(guò)光合作用為真菌提供有機(jī)物，真菌可以供給藻類(lèi)水和無(wú)機(jī)鹽．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 理解腐生、寄生和共生這三種生活方式，各掌握一些主要的例子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物產(chǎn)量的是（　�。�
A．適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間B．合理密植
C．溫室內(nèi)的溫度始終保持在25℃D．向溫室內(nèi)通入適量的二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．蝗蟲(chóng)之所以成為危害世界的害蟲(chóng)，與下列哪項(xiàng)無(wú)關(guān)（　　）
A．咀嚼式口器B．善于飛翔C．足分節(jié)D．有氣門(mén)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在巴斯德的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)中，甲瓶的瓶口是豎直向上；乙瓶的瓶口是拉長(zhǎng)呈S型的曲頸，將兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的肉湯同時(shí)煮沸放涼后，觀察肉湯的變化．本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是（　�。�
A．燒瓶瓶口的形狀B．微生物的有無(wú)
C．燒瓶放置時(shí)間的長(zhǎng)短D．氧氣的有無(wú)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．園林工人們?cè)谝圃跃G化樹(shù)的過(guò)程中，給有些較大的綠化樹(shù)“掛吊瓶”，補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，以提高成活率，“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到較大綠化樹(shù)莖（樹(shù)干）的（　�。�
A．樹(shù)皮B．導(dǎo)管C．篩管D．葉脈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．有六種動(dòng)物：海蜇、青蛙、蜜蜂、河蚌、獵豹、麻雀．試根據(jù)下面的二叉式檢索表作答：

（1）圖中①所代表的動(dòng)物名稱(chēng)是麻雀，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．
（2）在A處應(yīng)填的特征是胎生；圖中②所代表的動(dòng)物名稱(chēng)是獵豹．
（3）圖中⑤所代表的動(dòng)物名稱(chēng)是蜜蜂，體外有防止體內(nèi)水分散失的外骨骼．
（4）寫(xiě)出圖中序號(hào)所代表的動(dòng)物名稱(chēng)，③青蛙；④河蚌；⑥海蜇．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖甲和圖乙表示“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的部分操作，圖丙是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）為了保持細(xì)胞的正常形態(tài)，防止細(xì)胞變形，圖甲中滴加的液體是生理鹽水．
（2）圖乙中滴加的液體是稀碘液．
（3）使用顯微鏡觀察時(shí)，先要轉(zhuǎn)動(dòng)丙圖中的[②]，使鏡筒緩慢下降，直到接近玻片標(biāo)本，此時(shí)眼睛一定要注視著[④]物鏡．
（4）A、B、C三位同學(xué)分別制作了一個(gè)口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察，獲得如圖所示的三個(gè)物像，其中視野中出現(xiàn)食物碎屑的是C同學(xué)的裝片，若要避免此類(lèi)現(xiàn)象，制作臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)該先漱口；視野中出現(xiàn)氣泡的是B同學(xué)的裝片，若要想避免出現(xiàn)此類(lèi)現(xiàn)象，制作臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)該用鑷子夾起蓋玻片，使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的液滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在液滴上．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于基因、DNA、染色體的敘述，正確的是（　�。�
A．基因即染色體B．一個(gè)染色體上只有一個(gè)基因
C．一個(gè)染色體上有多個(gè)基因D．一個(gè)染色體上有多個(gè)DNA

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)你把下列各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與其缺乏時(shí)的癥狀用線(xiàn)連起來(lái)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案