7．影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩大類，一類是非生物因素、另一類是生物因素．非生物因素有：光、溫度、水、空氣等．

分析 環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素．

解答 解：環(huán)境中影響生物生活的非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等光決定植物的生理和分布，也影響動(dòng)物的繁殖和活動(dòng)時(shí)間等．溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育．水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，并決定陸生生物的分布．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．
故答案為：非生物因素；光、溫度、水、空氣．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解環(huán)境因素的含義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某同學(xué)前臂受傷，血流不止，當(dāng)用手按壓其傷口近心端時(shí)，血流仍不止；改為按壓傷口遠(yuǎn)心端時(shí)，血流立即停止．由此推知受傷的血管是（　�。�
A．靜脈B．毛細(xì)血管C．動(dòng)脈D．三種血管都可能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．近年墨西哥和美國(guó)等國(guó)先后發(fā)生人感染甲型H1N1病毒，其傳染源主要為病豬和攜帶病毒的豬，感染甲型H1N1流感病毒的人也被證實(shí)可以傳播病毒．為了防止該病蔓延，人們采取了很多措施，請(qǐng)從傳染病及其傳播的角度來(lái)回答下列問(wèn)題．
（1）病毒的結(jié)構(gòu)很特殊，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)組成的外殼和包含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核．
（2）患有甲型H1N1流感的豬或人屬于傳染源，戰(zhàn)斗在對(duì)抗甲型H1N1流感前線的工作人員屬于易感人群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．有位科學(xué)家給一株黑麥創(chuàng)造了良好的條件，讓黑麥的根能充分地生長(zhǎng)，到它長(zhǎng)出麥穗的時(shí)候，統(tǒng)計(jì)出這株黑麥的根系有1400萬(wàn)條根組成，全長(zhǎng)600千米，也就是從北京到錦州的距離，這些根共有150億條根毛，根毛全長(zhǎng)10000千米，也就是從北京到巴黎的距離．那你知道根毛的主要功能是（　　）
A．吸收水分B．吸收無(wú)機(jī)鹽
C．吸收水分和無(wú)機(jī)鹽D．吸收有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

2．人體有八大系統(tǒng)，這些系統(tǒng)是各自工作，互不相干的．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)探究：某校師生到自然界中進(jìn)行探究調(diào)查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐脑S多青蛙都是三條腿，于是他們就認(rèn)為當(dāng)?shù)氐乃纯赡苁艿轿廴�，�?duì)此，該校的生物興趣小組開(kāi)展了以下的探究活動(dòng)，設(shè)置了探究實(shí)驗(yàn)如下：
①?gòu)漠?dāng)?shù)兀椎兀┖土硪坏亟?jīng)檢驗(yàn)為無(wú)污染的水源（乙地）分別取等量的水
②從乙地同一地點(diǎn)取同一批的蛙的卵塊，分別將相等數(shù)量的卵放入甲地和乙地的水中培養(yǎng)
③該實(shí)驗(yàn)一共進(jìn)行了三次（三組）
④分別進(jìn)行培養(yǎng)和觀察記錄，發(fā)現(xiàn)甲地水中的蛙（三組）還是三條腿，而乙地水中的蛙（三組）是四條腿．
⑤甲地的水設(shè)置為甲組，乙地的水設(shè)置為乙組．
根據(jù)以上提示，回答以下問(wèn)題
（1）該實(shí)驗(yàn)探究提出的問(wèn)題是三條腿蛙的出現(xiàn)是由于水源的污染造成的嗎？．
（2）取乙地的水并檢驗(yàn)未受污染，用于實(shí)驗(yàn)探究的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）為什么要取等量的水，以及取同一地點(diǎn)和同一批并且是等量的蛙卵？控制單一變量．
（4）這樣的實(shí)驗(yàn)一共進(jìn)行了三次，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做重復(fù)試驗(yàn)．做三次實(shí)驗(yàn)的目的是什么？避免偶然性．
（5）該實(shí)驗(yàn)完成后，同學(xué)們可以得出的結(jié)論是三條腿蛙的出現(xiàn)是由于水源的污染造成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖曲線圖表示同一人在四種狀態(tài)下的呼吸情況，其中換氣量最大的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．每天早、中、晚餐的能量攝入比例正確的是（　�。�
A．30%； 40%；30%B．40%；   30%；  30%
C．20%；40%； 40%D．30%；   30%；  40%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．病原體侵入人體后，刺激了淋巴細(xì)胞，由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該病原體的物質(zhì) 是抗體．

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