15．關(guān)注食品安全十分重要，下列哪種情況比較安全（　　）
A．用發(fā)芽的馬鈴薯炒菜B．食用在保質(zhì)期內(nèi)的袋裝食物
C．食用顏色鮮艷的蘑菇D．剩飯和剩菜不用蒸煮就食用

分析 食品安全指食品無毒、無害，符合應(yīng)當(dāng)有的營(yíng)養(yǎng)要求，對(duì)人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害．

解答 解：食品安全，關(guān)乎公民的生命安全和身體健康，我們應(yīng)加強(qiáng)防范和注意識(shí)別．
A、發(fā)芽的馬鈴薯內(nèi)有劇毒物質(zhì)龍葵素，去芽后，龍葵素仍存在，不能食用也不能作為動(dòng)物飼料．A錯(cuò)誤； 
B、袋裝食品要查看，是否在保質(zhì)期內(nèi)，有無“QS”安全圖標(biāo)等，如在保質(zhì)期內(nèi)可以食用．B正確； 
C、顏色鮮艷的蘑菇往往具有毒素，在未鑒別的情況下，不能食用． C錯(cuò)誤；
D、剩飯和剩菜往往會(huì)受到空氣中微生物的污染，在沒有變質(zhì)的情況下，一定要加熱滅菌后食用．D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 正確地理解食品安全的重要性，是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．丹頂鶴在跳舞，這是一種防御行為．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．圖為人體部分生理活動(dòng)的示意圖，A、B、C代表相關(guān)的系統(tǒng)或器官，①、②代表不同的氣體．請(qǐng)分析后回答問題．
（1）A是呼吸系統(tǒng)，[①]氧進(jìn)入血液后，通過血液循環(huán)輸送到全身組織細(xì)胞，最后在細(xì)胞的線粒體中被利用．
（2）B為消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，則B為小腸．
（3）血液流經(jīng)腎臟時(shí)，經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)生理過程形成尿液．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．手不小心被燙了一下，感覺到疼后才把手縮回來．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是人體部分血液循環(huán)與腎單位模式圖，阿拉伯?dāng)?shù)字表示人體的某些器官或結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖中[5]內(nèi)的血液比[4]內(nèi)的血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高，這與腎小球的過濾；作用有關(guān)系；[3]內(nèi)的血液比[2]內(nèi)的血液成分明顯減少的物質(zhì)有尿酸、尿素．
（2）氣體進(jìn)出結(jié)構(gòu)[1]，必須通過呼吸作用完成氣體交換，在此過程中血液成分發(fā)生的顯著變化是靜脈血轉(zhuǎn)變成動(dòng)脈血．
（3）某人患闌尾炎時(shí)，在其血常規(guī)化驗(yàn)單中，數(shù)目明顯增多的項(xiàng)目是白細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．研究人類起源最直接、最有力的證據(jù)是古人類的化石．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．血液含量最多的細(xì)胞是白細(xì)胞．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．動(dòng)物在生物圈中的作用不包括下列哪一項(xiàng)（　�。�
A．能幫助植物傳粉、傳播果實(shí)和種子B．能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．能作為生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者D．能作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．回答下列問題：
（1）仔細(xì)觀察板藍(lán)根的外包裝上的標(biāo)志（圖1）．板藍(lán)根外包裝上的標(biāo)志表示板藍(lán)根是非處方藥藥，根據(jù)說明書中“功能主治”的內(nèi)容可知，板藍(lán)根可以預(yù)防和治療感冒．如果保質(zhì)期是三年，那么有效期應(yīng)該至2015年9月．

（2）某人因?yàn)檐嚨湸笸仁軅ㄈ鐖D2所示），鮮紅的血液噴射而出，請(qǐng)據(jù)圖判斷受傷的血管及急救時(shí)控制血流的位置分別是動(dòng)脈和b．
（3）保存不當(dāng)?shù)氖称窌?huì)長(zhǎng)出霉菌，為探究霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響，某興趣小組的同學(xué)取A、B、C三套培養(yǎng)皿，進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表，請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)處理培養(yǎng)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A烘干的面包片加入少許清水25℃長(zhǎng)滿霉菌
B烘干的面包片加入少許清水5℃沒有發(fā)霉
C烘干的面包片不加清水25℃？
實(shí)驗(yàn)中A與B這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)所研究的問題是：霉菌的生活需要適宜的溫度嗎？．
由A與C這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：霉菌的生活需要（一定的）水分．
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，面包片為霉菌的生長(zhǎng)繁殖提供了有機(jī)物．
（4）李民同學(xué)得過一次麻疹，他一生再不會(huì)患這種病的原因是患者體內(nèi)產(chǎn)生抵抗麻疹病毒的抗體．

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