(2009?南京)下列動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育的一組是(  )
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育.解答時(shí)可以從完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程和特點(diǎn)方面來(lái)切入.
解答:解:昆蟲在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、蠶等.
不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育;蜜蜂、家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
故選C.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?南京)下表是某水域生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值表,表中甲、乙、丙、丁分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí).其中屬于生產(chǎn)者的是(  )
營(yíng)養(yǎng)級(jí)
能量(KJ/m2 141.10×102 15.91×102 0.88×102 871.27×102

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?南京)下表是某健康人的血漿、原尿、尿液中部分成分比較表,“√”代表有,“×”代表沒(méi)有,由此分析甲、乙、丙所代表的液體分別是
  • 成分 蛋白質(zhì) 葡萄糖 尿素
    × ×
    ×
    √(  )

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2009?南京)如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

    (1)在食物網(wǎng)最長(zhǎng)的一條食物鏈中,甲蟲處于第
    營(yíng)養(yǎng)級(jí).
    (2)該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有標(biāo)出的生物成分是
    分解者
    分解者

    (3)該池塘附近的化工廠排放的廢水中含有某種重金屬,使池塘受到一定程度的污染.通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)池塘生物體內(nèi)已含有這種重金屬成分,其中含量最多的生物是
    食肉動(dòng)物
    食肉動(dòng)物

    (4)一般情況下該池塘生態(tài)系統(tǒng)中某種消費(fèi)者減少并不影響該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
    一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)
    一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)
    能力.
    (5)在生態(tài)系統(tǒng)中,碳主要以
    二氧化碳
    二氧化碳
    形式參與物質(zhì)循環(huán).

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2009?南京二模)某同學(xué)在兩個(gè)同樣的花盆中種下大豆種子,并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn).從該實(shí)驗(yàn)可知:他在研究影響大豆發(fā)芽的因素是(  )
    花 盆 光線情況 溫  度 水分
    向陽(yáng)處 20℃ 充  足
    向陽(yáng)處 20℃ 不充足

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2009?南京二模)下列屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖方式的是( 。

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