成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”描寫的是動(dòng)物之間的（     ）。
A．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B．合作關(guān)系C．捕食關(guān)系D．寄生關(guān)系
C

試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體，生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等，“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生物對(duì)生物的影響，螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂屬于捕食關(guān)系，體現(xiàn)了生物之間的相互影響的捕食關(guān)系，故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

家鴿體內(nèi)既能儲(chǔ)存空氣，又能減輕體重的是(      )
A．氣囊B．肺C．直腸D．心臟

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蘋果在北方生長(zhǎng)的好，在南方生長(zhǎng)的不好，其主要原因是 (     )
A．濕度B．空氣C．溫度D．土壤

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將樟腦球置于衣柜中起防治蛀蟲作用的原因在于
A．蛀蟲經(jīng)氣管呼吸時(shí)，將樟腦球的有毒氣味吸入體內(nèi)而致死
B．蛀蟲的觸角接觸樟腦球過(guò)敏致死
C．蛀蟲以樟腦球?yàn)槭扯劳?
D．蛀蟲沾上樟腦球使其外骨骼軟化而死亡

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

黑暗房間內(nèi)的植物經(jīng)常朝窗戶方向彎曲生長(zhǎng)，對(duì)植物產(chǎn)生這種影響的非生物因素是
A．溫度B．土壤C．光照D．水分

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

美麗的泉州灣有著豐富的藻類資源，海灣淺水處長(zhǎng)綠藻，稍深處長(zhǎng)褐藻，再往深處長(zhǎng)紅藻。影響海洋植物這樣分布的主要因素是
A．海水溫度B．含氧量C．陽(yáng)光D．含鹽量

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句描述了大自然春意盎然的景色。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的非生物因素是(　　)
A．水分B．濕度C．空氣D．陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

當(dāng)搬開(kāi)石塊時(shí)，潮濕的地方看到有蚯蚓。蚯蚓喜歡潮濕的土壤嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程填寫完整。（7分）
（1）提出問(wèn)題：蚯蚓喜歡潮濕的土壤嗎？
（2）作出假設(shè)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）制定并實(shí)施計(jì)劃：在鐵盤內(nèi)部一側(cè)放上一層濕土，另一側(cè)放一層干土，在鐵盤兩側(cè)的中央處放2只蚯蚓，觀察蚯蚓的行為。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤绞?u>　　          ，為什么            。該實(shí)驗(yàn)中的變量是            。
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)做怎樣的處理?             。從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是    　　　　　　　　         。
（5）上述科學(xué)探究的最后一個(gè)步驟是    　　　　　　　。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)對(duì)解剖好的家鴿進(jìn)行觀察，在其氣管中插入玻璃管，并向管中吹氣，最明顯的變化是（    ）。
A．氣管膨脹B．氣囊膨脹
C．兩翼舉起D．嗉囊膨脹

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同步練習(xí)冊(cè)答案