【題目】小孫同學(xué)家養(yǎng)了五條漂亮的金魚。在觀察金魚時(shí)，他注意到金魚的口在水中有節(jié)奏的張開、閉合，鰓蓋也一張一合的，這是怎么回事呢？請(qǐng)你幫小孫同學(xué)解釋，魚不停地用口吞水，再?gòu)啮w孔排水的意義是： （ ）

A.進(jìn)行呼吸； B.排出廢物； C.交換體內(nèi)外的水分； D.攝取食物。

【答案】A

【解析】

試題分析：水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換，故選項(xiàng)A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法中，正確的操作順序是 。

①配制培養(yǎng)基 ②接種 ③高溫滅菌冷卻 ④恒溫培養(yǎng)

A. ①②③④ B. ②①③④ C. ④③①② D. ①③②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙能在水中產(chǎn)卵，卵能孵化成蝌蚪，蝌蚪能發(fā)育成青蛙，青蛙又能產(chǎn)卵，體現(xiàn)了哪些生命現(xiàn)象？

A．生長(zhǎng)和新陳代謝 B．繁殖和新陳代謝

C．應(yīng)激性和生長(zhǎng) D．生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚身體兩側(cè)各有一條側(cè)線，這是魚的 （ ）

A、運(yùn)動(dòng)器官 B、排泄器官 C、感覺器官 D、消化器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生活在水中或潮濕環(huán)境中的五種無(wú)脊椎動(dòng)物。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）上圖五種動(dòng)物中，身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的是________（填序號(hào)）。

（2）與水螅的體形相比較，渦蟲的身體呈________對(duì)稱，這種體形提高了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、捕食和防御能力。

（3）蛔蟲體表包裹著一層密不透水的________，可防止消化液的侵蝕，起保護(hù)作用。

（4）蚯蚓身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠________輔助運(yùn)動(dòng)。

（5）請(qǐng)將上圖五種動(dòng)物按簡(jiǎn)單到復(fù)雜、低等到高等的進(jìn)化趨勢(shì)進(jìn)行排序：________（填序號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將新鮮菠菜放入清水中，水不變色，將菠菜放入開水后水變綠色，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 將菠菜放入清水中，水不變色，說(shuō)明任何物質(zhì)不能進(jìn)出細(xì)胞

B. 將菠菜放入開水中，水變綠，說(shuō)明葉綠體進(jìn)入開水中

C. 放入開水后細(xì)胞膜已失去控制物質(zhì)進(jìn)出的作用

D. 放入開水后，水變綠，是因?yàn)榧?xì)胞壁已失去保護(hù)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示中，圖一為“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中對(duì)材料的處理；圖二是用顯微鏡觀察時(shí)，看到的一個(gè)視野。請(qǐng)回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇尾鰭色素________（填“多”或“少”）的小魚，以利于觀察。

（2）小魚在培養(yǎng)皿中會(huì)跳動(dòng)，應(yīng)等小魚安定后，再將________蓋在尾鰭上。

（3）將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用________（填“低”或“高”）倍鏡進(jìn)行觀察。

（4）圖二中a血管類型是________，它與c血管的根本區(qū)別是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀與基因之間的關(guān)系是____________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案