(2010?泰安)下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
分析:此題主要考查的是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的一些基本知識(shí),分析解答.
解答:解:A、在生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.故不符合題意.
B、有毒物質(zhì)在生物的體內(nèi)不能分解,無(wú)法排出,只能隨著食物鏈的傳遞逐漸積累,故不符合題意.
C.生態(tài)系統(tǒng)有大有小,地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈,故不符合題意.
D.生態(tài)系統(tǒng)具有很強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但其調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,如果破壞作用超過(guò)了其調(diào)節(jié)能力,生態(tài)平衡也會(huì)被打破.符合題意.
故選:D
點(diǎn)評(píng):生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)是中考的熱點(diǎn),要注意理解和掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?泰安)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,某同學(xué)對(duì)細(xì)胞進(jìn)行了探究.如圖是他在顯微鏡下先后看到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)為實(shí)現(xiàn)從A到B的圖象轉(zhuǎn)變,該同學(xué)進(jìn)行了怎樣的操作?
向左上方移動(dòng)臨時(shí)裝片
向左上方移動(dòng)臨時(shí)裝片

(2)在制作臨時(shí)裝片時(shí),他聞到了一股辛辣氣味,這些物質(zhì)存在于細(xì)胞中的[
5
5
]
液泡
液泡
([]內(nèi)填圖中的代碼,其后填相應(yīng)的名稱,以下同)中.
(3)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器存在于[
4
4
]
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
中,細(xì)胞中遺傳信息的載體--染色體存在于[
3
3
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核

(4)觀察完植物細(xì)胞,該同學(xué)又制作和觀察了人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,與圖B相比較,他將觀察不到哪些結(jié)構(gòu)?
細(xì)胞壁和液泡
細(xì)胞壁和液泡
 (填結(jié)構(gòu)名稱).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?泰安)圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各器官(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖中X在A處開始被消化,原因是A中具有可以消化X的消化酶
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
,在該酶的作用下,X被分解為
麥芽糖
麥芽糖

(2)三種物質(zhì)均可在D處被消化,D器官與此功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是:
小腸很長(zhǎng);有許多的環(huán)形皺襞和小腸絨毛;小腸內(nèi)有腸液、胰液和膽汁等多種消化液
小腸很長(zhǎng);有許多的環(huán)形皺襞和小腸絨毛;小腸內(nèi)有腸液、胰液和膽汁等多種消化液

(3)膽汁也是一種消化液,與其它消化液相比不含
消化酶
消化酶
.那么,膽汁對(duì)脂肪的消化起什么作用呢?
請(qǐng)選用下面的材料進(jìn)行探究.
材料:豬膽汁、花生油、清水、2支試管、滴管、量筒等.
①探究方案:
取兩支試管,分別作標(biāo)記并加入等量的花生油少許;在其中一支試管中加入4毫升膽汁,另一支試管中加入等量的清水;充分振蕩后放入37℃溫水中10分鐘
取兩支試管,分別作標(biāo)記并加入等量的花生油少許;在其中一支試管中加入4毫升膽汁,另一支試管中加入等量的清水;充分振蕩后放入37℃溫水中10分鐘

②預(yù)測(cè)現(xiàn)象:
加入膽汁的試管內(nèi),花生油呈現(xiàn)乳狀;加入清水的試管內(nèi),花生油和水出現(xiàn)了明顯的分層
加入膽汁的試管內(nèi),花生油呈現(xiàn)乳狀;加入清水的試管內(nèi),花生油和水出現(xiàn)了明顯的分層
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③得出結(jié)論:
膽汁對(duì)脂肪有乳化作用
膽汁對(duì)脂肪有乳化作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?泰安)以下是老王在種植大棚蔬菜時(shí)的一些做法,不科學(xué)的是(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案