3．俗話說：“龍生龍，鳳生鳳”，基因是通過親子間的“小橋”傳遞的，小橋指的是（　�。�
A．精子B．卵細胞C．精子和卵細胞D．受精卵

分析 在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中．生物體的各種性狀都是由基因控制的．

解答 解：性狀的遺傳實質上是親代通過生殖細胞把控制生物性狀的基因傳遞給了子代．在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．
故選：C

點評 親代傳遞給子代的是控制性狀的基因，而不是性狀本身．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列植物中，與馬尾松同屬一類植物的是（　�。�
A．海帶紫菜B．桫欏水杉C．銀杏紅豆杉D．側柏卷柏

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，錯誤的操作是（　�。�
A．將蓋玻片的一邊先接觸水滴，再快速地蓋上
B．將蓋玻片的一邊先接觸水滴，再緩慢地蓋上
C．在載玻片中央先滴一滴清水
D．將碘液滴在蓋玻片的左側，吸水紙從另一側吸引

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．一般來說，生物不會由于個體的死亡而導致物種滅絕，是因為生物體具有（　　）
A．遺傳性B．生殖作用C．生長現(xiàn)象D．適應性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是呼吸作用的實驗裝置示意圖，瓶中放有萌發(fā)的黃豆種子，請據(jù)圖回答：
（1）該實驗裝置可用于檢測呼吸作用釋放的是二氧化碳；
（2）釋放出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁；
（3）萌發(fā)種子進行呼吸時吸收的是氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，下列選項中，顯微鏡的結構與作用正確的是（　�。�
A．①---反射光線B．②---放大物像C．③---升降鏡筒D．④---轉換物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗．
（一）實驗過程：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個杯子杯口密封好．其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖甲所示．
（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖、有光照的環(huán)境中放置一段時間．

（二）實驗結果：一段時間后，A、B兩杯內的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內種子沒有萌發(fā)．
請回答問題：
（6）如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設是：“大豆種子的萌發(fā)需要光”，從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是大豆種子的萌發(fā)不需要光．
（7）如果A、C作對照實驗，該對照實驗可以得出的結論是種子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（8）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了植物體（如圖乙）． ③是由胚根發(fā)育來，而種子是由花雌蕊的胚珠發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”此詩句反映出哪種主要非生物因素對生物的影響（　　）
A．陽光B．空氣C．溫度D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．請將下列代表動物特征的編號正確填寫在表格的相應位置
動物類群主要特征動物類群主要特征
（1）線形動物（5）節(jié)肢動物
（2）扁形動物 （6）鳥類
（3）環(huán)節(jié)動物（7）哺乳動物
（4）軟體動物（8）兩棲動物
A．身體呈兩側對稱，有口無肛門
B．身體呈圓筒形，身體分節(jié)，運動器官為剛毛或疣足
C．身體表面有外套膜，運動器官是足
D．身體和附肢分節(jié)，有外骨骼
E．身體細長，體表有角質層，有口有肛門
F．被覆羽毛，氣囊輔助呼吸
G．胎生哺乳   H．幼體生活在水中，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．

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同步練習冊答案