下列能說明“生物對環(huán)境有影響”的是（　　）
A、風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵B、大樹底下好乘涼C、螳螂捕蟬、黃雀在后D、魚兒離不開水
考點：生物對環(huán)境的影響
專題：
分析：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．
解答：解：A、風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵，聽到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵．形容人在驚慌時疑神疑鬼，屬于環(huán)境對生物的影響，A錯誤．
B、“大樹底下好乘涼”是因為植物通過蒸騰作用，向空氣中散發(fā)水分，帶走大樹周圍的一些熱量，從而降低了大樹周圍的溫度，使得大樹地下比較涼爽．這說明大樹影響了周圍環(huán)境的溫度，屬于生物影響環(huán)境，B正確； 
C、螳螂捕蟬黃雀在后，螳螂吃蟬，黃雀吃螳螂，是為了獲取營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存，體現(xiàn)了生物間的捕食關(guān)系，是生物因素對生物的影響．C錯誤；
D、魚兒離不開水，是環(huán)境因素水對生物的影響，D錯誤；
故選B．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列敘述中，不屬于生物基本特征的是（　　）
A、都能生長和繁殖B、都具有應(yīng)激性C、都能進(jìn)行新陳代謝D、都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：

“葵花朵朵向太陽”描述了什么因素對生物的影響（　�。�
A、水B、溫度C、陽光D、空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

西藏野牛（圖1）休息時，體態(tài)與巖石相近；花螳螂（圖2）停歇在樹枝上，頭似花蕊，翅像花瓣．這充分體現(xiàn)了（　�。�
A、生物適應(yīng)環(huán)境B、生物依賴環(huán)境C、環(huán)境影響生物D、生物影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

“千里之堤，潰于蟻穴”的生物學(xué)意義是（　�。�
A、環(huán)境影響生物B、生物影響環(huán)境C、生物適應(yīng)環(huán)境D、生物與環(huán)境相互依賴

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中，不屬于生物對環(huán)境影響的是（　�。�
A、蚯蚓可以疏松土壤B、荒漠中生活的仙人掌葉變成葉刺C、植物可防風(fēng)固沙D、水葫蘆可吸收水中的汞、鎘、砷等

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科目：初中生物 來源： 題型：

2010年西南五省市大面積干旱，導(dǎo)致油菜顆粒無收，這說明生物的生存需要（　�。�
A、水B、陽光C、空氣D、無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學(xué)家運用不同的研究方法揭開了自然的奧秘，設(shè)計對照實驗來獲得證據(jù)是常用的方法．下列研究不需要對照實驗的是（　�。�
A、孟德爾的豌豆雜交實驗B、普利斯特利的植物更新空氣實驗C、巴斯德的鵝頸瓶實驗D、班廷的切除狗胰腺實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的：初步學(xué)會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)．
實驗材料：
帶瓶塞的透明玻璃杯、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子．
實驗裝置如圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩�。�

請回答：
（1）針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？這個問題，請你作出假設(shè)：
 
．
（2）此實驗的變量是
 
，設(shè)置A、C組的目的是起
 
作用．
（3）對（1）所提出的問題，應(yīng)選擇
 
瓶與B瓶進(jìn)行對照實驗．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定
 
開始的．
（5）在A、B、C三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是
 
瓶．

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