Question

【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在探究魚(yú)鰭在游泳中的作用時(shí)，選取了甲、乙兩條生活狀態(tài)相同的鯽魚(yú)，將甲鯽魚(yú)的胸腹鰭用紗布捆扎起來(lái)，其他鰭呈自然狀態(tài)，乙鯽魚(yú)的鰭不作任何處理，然后將兩條魚(yú)放在同一魚(yú)缸中觀(guān)察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲鯽魚(yú)在水中左右搖擺，乙鯽魚(yú)在水中正常游泳。請(qǐng)回答下列各題：

（1）該實(shí)驗(yàn)是探究胸腹鰭的作用，變量是 。

（2）該實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是 鯽魚(yú)。

（3）在實(shí)驗(yàn)中，小組同學(xué)觀(guān)察到兩條鯽魚(yú)的口和鰓不斷張開(kāi)又閉合，這是因?yàn)?/span>魚(yú)是靠 進(jìn)行呼吸的。由此他們聯(lián)想到青蛙的成體能水陸兩棲，認(rèn)為青蛙的成體在水里也和魚(yú)一樣呼吸，這個(gè)說(shuō)法正確嗎？（填“正確”或“不正確”）。

（4）不論在外部形態(tài)還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)上，蝌蚪與魚(yú)都很相似；但蝌蚪和其成體青蛙卻在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有很大的區(qū)別，青蛙的這種發(fā)育方式屬于 發(fā)育。

（5）夏天吃魚(yú)后剩下的魚(yú)湯要放入冰箱中保存，否則容易腐敗變質(zhì)，原因是低溫可以 細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)繁殖。

Answer 1

【答案】（1）是否捆扎胸腹鰭；

（2）甲；

（3）鰓；不正確；

（4）變態(tài)；

（5）抑制

【解析】

試題分析：（1）某同學(xué)進(jìn)行變量處理采用了對(duì)照實(shí)驗(yàn)方法，“操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚(yú)的胸腹鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)，乙魚(yú)不做處理”可見(jiàn)，變量為：是否捆扎胸腹鰭，目的是探究胸腹鰭的作用；

（2）實(shí)驗(yàn)組，是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；對(duì)照組，也稱(chēng)控制組，對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言，是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，乙不作處理，應(yīng)為對(duì)照組，甲為實(shí)驗(yàn)組；

（3）魚(yú)用鰓呼吸，鰓有鰓絲、鰓弓和鰓耙組成，鰓絲內(nèi)密布著毛細(xì)血管，有利于在水中進(jìn)行氣體交換．青蛙屬于兩棲動(dòng)物，其幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，肺不發(fā)達(dá)，其皮膚裸露而濕潤(rùn)，無(wú)鱗片，毛發(fā)等皮膚衍生物，粘液腺豐富，具有輔助呼吸功能；

（4）青蛙屬于兩棲動(dòng)物為雌雄異體，體外受精（水中受精），卵生，青蛙的發(fā)育要經(jīng)過(guò)四個(gè)時(shí)期，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育；

（5）細(xì)菌和真菌等微生物的生長(zhǎng)繁殖需要一適宜的溫度，冰箱內(nèi)溫度低，微生物生長(zhǎng)繁殖速度慢，因此吃剩的飯菜放在冰箱內(nèi)不容易腐敗變質(zhì)的主要原因是冰箱內(nèi)溫度低，低溫抑制了細(xì)菌、真菌生長(zhǎng)繁殖。