Question

2．學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物，剪取一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽光下，對其代謝進(jìn)行研究．如圖所示．
（1）幾分鐘后，若切取一段莖用放大鏡觀察橫切面，可以發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是木質(zhì)部．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶內(nèi)的水位下降了不少，減少的部分水主要是植物通過蒸騰作用由葉的氣孔散失的．
（3）如果分別在當(dāng)天傍晚和第二天凌晨各取下一個葉片，用打孔器各取同樣大小的一個圓片，烘干后重，則取自第二天凌晨的圓片較輕．原因是進(jìn)行了一晚的呼吸作用，將白天積累的有機物消耗了一部分．
（4）若該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片使用右上圖裝置來研究光合作用所需的某種原料，該原料是二氧化碳．由于疏忽，同學(xué)們忘記了設(shè)計對照實驗，請你參照該裝置設(shè)計對照實驗（用文字描述）準(zhǔn)備另一套實驗裝置，但用清水代替濃氫氧化鈉溶液．

Answer 1

分析 水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用．
光合作用光合作用 是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程．
生物體內(nèi)的有機物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳、水或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的過程，叫做呼吸作用呼吸作用．

解答 解：（1）莖中的輸導(dǎo)組織有木質(zhì)部中的導(dǎo)管和韌皮部中的篩管，木質(zhì)部中的導(dǎo)管是運輸水分和無機鹽的，韌皮部中的篩管是運輸有機物的，因為水分的運輸是通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管，故被染紅的應(yīng)該是木質(zhì)部．
（2）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；傍晚，廣口瓶內(nèi)液面下降了不少，這是植物通過蒸騰作用散失水分的緣故．
（3）傍晚取下的葉片，由于進(jìn)行了一天的光合作用，葉片內(nèi)積累了大量的有機物；而第二天凌晨取下的葉片，由于進(jìn)行了一晚的呼吸作用，將白天積累的有機物消耗了一部分，因此取同樣大小的兩個圓片，烘干后稱重，則取自第二天凌晨的圓片較輕．
（4）把葉片d放到盛有氫氧化鈉溶液的瓶子中，由于氫氧化鈉溶液有吸收空氣中的二氧化碳的作用，這樣d與a、b、c的區(qū)別是它的周圍沒有了二氧化碳，所以惟一的變量是二氧化碳，故該實驗探究的是二氧化碳在光合作用中的作用．設(shè)計對照實驗時唯一變量是二氧化碳，所以準(zhǔn)備另一套實驗裝置但用清水代替濃氫氧化鈉溶液．
故答案為：（1）木質(zhì)部；
（2）蒸騰作用
（3）第二天凌晨；進(jìn)行了一晚的呼吸作用，將白天積累的有機物消耗了一部分；
（4）二氧化碳；準(zhǔn)備另一套實驗裝置，但用清水代替濃氫氧化鈉溶液

點評 解題的關(guān)鍵是掌握植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用的相關(guān)實驗．