9.2016年6月5日是世界環(huán)境日,主題為“改善環(huán)境質(zhì)量 推動綠色發(fā)展”,旨在動員引導社會各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念.人們?nèi)找娴吹沫h(huán)境保護意識以及對環(huán)境的肆意破壞,致使我們居住的家園綠化越來越少,垃圾越來越多,污染越來越嚴重.共同履行環(huán)保責任,呵護環(huán)境質(zhì)量,共建美麗家園是我們的共同義務.面對日益嚴重的環(huán)境污染問題,我們中學生應該力所能及地做些什么呢?(至少列舉出3點)

分析 人類活動對生態(tài)環(huán)境造成的負面影響是非常嚴重的,為了人類自身的生存和發(fā)展,人們必須具有環(huán)保意識;環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題,協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關系,保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱.

解答 解:共同履行環(huán)保責任,呵護環(huán)境質(zhì)量,共建美麗家園是我們的共同義務,中學生可以通過一些具體的、力所能及的行動來保護我們的環(huán)境,如:
(1)樹立愛自然、愛環(huán)境、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德,做到不亂扔垃圾并處處去影響他人,帶動他人共同愛護環(huán)境、保護環(huán)境.
(2)積極參與植樹種草,治理環(huán)境污染的公益活動.
(3)作為中學生,既要做保護環(huán)境的衛(wèi)士,又要做宣傳環(huán)保的使者,做好宣傳工作,喚起全社會對環(huán)境保護的關注.
故答案為:
(1)樹立愛自然、愛環(huán)境、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德,做到不亂扔垃圾并處處去影響他人,帶動他人共同愛護環(huán)境、保護環(huán)境.
(2)積極參與植樹種草,治理環(huán)境污染的公益活動.
(3)作為中學生,既要做保護環(huán)境的衛(wèi)士,又要做宣傳環(huán)保的使者,做好宣傳工作,喚起全社會對環(huán)境保護的關注.

點評 本題從生活的實際出發(fā),考查節(jié)能減排的相關知識,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,主人翁意識.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是中國環(huán)境保護會徽.圖案外圓為綠色橄欖枝,代表一切植物和生態(tài)環(huán)境.內(nèi)圓由藍天、青山、綠水、紅太陽組成.ZHB三字母“中國環(huán)保”的漢語拼音縮寫.該會徽的寓意是地球是人類賴以生存和發(fā)展的大環(huán)境,我們要共同保護它.
(1)圍繞保護環(huán)境這個主題,設計2個有創(chuàng)意的宣傳口號.
(2)寫出自己參加過的一次環(huán)保活動的過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件,某生物小組取經(jīng)過消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶,按如表要求進行處理.( 。
瓶號
加入物質(zhì)50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶
瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住
溫度25℃5℃25℃
請據(jù)表分析:處理中包含了多少組對照實驗,變量是什么?
A.2組,溫度、空氣B.2組,溫度、消毒棉球
C.2組,溫度、細菌D.3組,溫度、消毒棉球、細菌

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.夏季,荔枝上市后人們出現(xiàn)的反射活動中,屬于簡單反射的是(  )
A.聽說荔枝上市而分泌唾液B.吃著荔枝感覺酸而分泌唾液
C.看到荔枝而分泌唾液D.看到“荔枝”兩字兒而分泌唾液

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列消化液中不含消化酶的是( 。
A.胰液B.胃液C.膽計D.腸液

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14.下列不屬于生命現(xiàn)象的是( 。
A.蛇冬眠B.煤燃燒C.蝌蚪長成青蛙D.羊吃草

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.人的血液組成為( 。
A.血漿和血細胞B.白細胞和紅細胞C.血漿和血小板D.白細胞和血小板

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6.下列動物中與人類親緣關系最密切的是( 。
A.B.鴿子C.D.大猩猩

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7.小強在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細胞后,興奮地向同學描述,并把顯微鏡輕輕挪動給同組同學,但別人卻看不清物像,最可能的原因是( 。
A.顯微鏡光圈的大小改變了B.射入的光線改變了
C.顯微鏡的物鏡轉(zhuǎn)換了D.沒有調(diào)節(jié)準焦螺旋

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