【題目】畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時(shí)，圖中較暗地方的表示方法應(yīng)是( )

A. 用鉛筆涂抹 B. 用鋼筆涂抹 C. 用鉛筆點(diǎn)上細(xì)密的點(diǎn) D. 用斜線表示

【答案】C

【解析】

試題生物圖的畫法和要注意的事項(xiàng)有：

（1）圖的大小要適當(dāng)，一般在稍偏左上方，以便在右側(cè)和下方留出注字和寫圖名稱的地方；

（2）一般用2H的鉛筆；

（3）圖中比較暗的地方用鉛筆點(diǎn)細(xì)點(diǎn)來(lái)表示，不能涂陰影表示暗處；

（4）字盡量標(biāo)注在右側(cè)，用尺引水平的指示線，然后注字；

（5）在圖的下方寫上所畫圖形的名稱；

故D選項(xiàng)符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間存在著密切聯(lián)系．如圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（[]中填標(biāo)號(hào)，橫線上填文字）

（1）人體從外界攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，是最重要的供能物質(zhì)．該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖1的[]中被吸收，隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖2所示結(jié)構(gòu)內(nèi)，首先進(jìn)入圖2中的[] ， 最后通過(guò)血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞．保證血液在圖2中的流動(dòng)只能從心房流向心室的結(jié)構(gòu)叫作 ．
（2）圖3為肺泡及其周圍的一條毛細(xì)血管．當(dāng)肺泡逐漸擴(kuò)張時(shí)，膈肌處于狀態(tài)．肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，當(dāng)血液由[1]流向[2]后，血液性質(zhì)發(fā)生的變化是 ．
（3）人體進(jìn)行代謝活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生尿素等代謝廢物，尿素主要以尿液的形式排出體外．請(qǐng)用圖4中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的途徑： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是

A.氣囊和肺 B.氣囊 C.肺 D.氣管、氣囊和肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】恩施州是湖北省唯一的少數(shù)民族自治州，該州建始縣花坪鄉(xiāng)的關(guān)口村盛產(chǎn)“關(guān)口葡萄”，由于那里特殊的地理位置，白天光照強(qiáng)、氣溫高，夜間氣溫較低，所產(chǎn)的“關(guān)口葡萄”特別甜．這是因?yàn)榕c別處相比（ ）
A.關(guān)口村的土地特別肥沃
B.關(guān)口村的葡萄品種與別處不一樣
C.關(guān)口村的葡萄只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
D.關(guān)口村的葡萄白天光合作用制造的有機(jī)物多，晚上呼吸作用消耗的有機(jī)物相對(duì)較少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】針對(duì)下列各圖說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.小麥蒸騰作用的水主要是通過(guò)氣孔散失的
B.槐樹(shù)白天進(jìn)行光合作用，夜晚進(jìn)行呼吸作用，都以二氧化碳為原料
C.兔子聽(tīng)到異常聲音豎起耳朵是防御行為
D.向日葵可以影響周圍的空氣濕度，這屬于生物影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近幾年的秋冬季節(jié)，北方城市的“灰霾”天氣（如圖）頻頻來(lái)襲．我們把大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物稱為PM2.5，是形成“灰霾”的主要原因．由于PM2.5顆粒物微小，人體吸氣時(shí)，它不易被鼻等器官阻擋，可直接進(jìn)入器官和肺泡，引發(fā)哮喘等疾��；同時(shí)進(jìn)入肺內(nèi)的有毒微�？裳杆俦晃眨唤�(jīng)過(guò)肝臟解毒直接通過(guò)血液循環(huán)而分布到全身進(jìn)一步產(chǎn)生危害．PM2.5的主要來(lái)源除了燃煤發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)外，汽車尾氣排放是主要途徑．
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量的關(guān)系，我市某中學(xué)的同學(xué)在市區(qū)的某一地段對(duì)空氣進(jìn)行分時(shí)采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：

車流
PM2.5含量
組別

清晨

上班時(shí)段

中午

下班時(shí)段

（車流量最小）

（車流量大）

（車流量�。�

（車流量最大）

第1組

19

89

43

87

第2組

22

83

38

95

第3組

20

86

41

88


（1）在該探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們將設(shè)置為實(shí)驗(yàn)的變量．
（2）根據(jù)上表統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：空氣中PM2.5的濃度 ．
（3）請(qǐng)你將上表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理，并用柱狀圖形式在下面的圖中表示出來(lái)．

（4）根據(jù)資料可知：人體最先受PM2.5影響的系統(tǒng)是 ．
（5）為了改善空氣質(zhì)量，降低PM2.5的含量，除減少汽車的使用外，請(qǐng)你再提兩條合理建議： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中的樹(shù)林、植食性昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)類三個(gè)不同種群的生物生長(zhǎng)繁殖情況．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.A，B，C依次代表的是樹(shù)林、食蟲(chóng)鳥(niǎo)和植食性昆蟲(chóng)
B.生產(chǎn)者是B，它決定著C的數(shù)量
C.從曲線看，該生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)遭到了破壞
D.該條食物鏈為B→A→C

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是魚(yú)鰓的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）魚(yú)的口和鰓蓋后緣交替張合，進(jìn)入鰓的水分富含（氣體），流出鰓的水分（氣體）含量相對(duì)增多．
（2）活魚(yú)③的顏色是色的，其中密布 ， 有利于進(jìn)行交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖，回答問(wèn)題：
（1）從圖中可以說(shuō)明A、B、C、D、E等不同的動(dòng)物具有共同的原始。
（2）由于生活環(huán)境逐漸變化，通過(guò) ， 使較原始的哺乳動(dòng)物向不同的方向進(jìn)化發(fā)展。
（3）說(shuō)明生物種類的發(fā)展是由種類向種類進(jìn)化發(fā)展。

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