16.請(qǐng)結(jié)合顯微鏡操作要領(lǐng),回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有甲、乙兩臺(tái)顯微鏡(甲:目鏡10×,物鏡40×;乙:目鏡5×,物鏡10×),若要在視野中看到較多的細(xì)胞,應(yīng)選擇鏡頭組合是乙的顯微鏡.
(2)若觀察到的物像較模糊,但視野亮度正常,要使物像更加清晰,可略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的結(jié)構(gòu)是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)小楓在顯微鏡視野找到一個(gè)細(xì)胞(如圖),如要把它移到視野中央,應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往←方向移動(dòng).(填“←↑→↓”)
(4)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是:植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)才具有細(xì)胞壁、葉綠體和中央大液泡  
(5)細(xì)胞中為生命活動(dòng)提供能量結(jié)構(gòu)是線粒體.

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積;顯微鏡的放大倍數(shù)越大在視野在看到的細(xì)胞數(shù)目越少;在顯微鏡下看到的是實(shí)物的倒像,所以物像的移動(dòng)方向與玻片的移動(dòng)方向相反.

解答 解:(1)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞就越大,但數(shù)目減少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞就越小,但數(shù)目越多;顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù).所以若要在視野中看到較多的細(xì)胞,應(yīng)選擇鏡頭組合是乙.
(2)在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以較小范圍的升降鏡筒,調(diào)出更清晰地圖象.
(3)我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反.如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本,而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的.在此圖中物像位于視野中央偏左方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向左方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才向右方移動(dòng)移到視野中央.所以箭頭的方向?yàn)椋骸?br />(4)動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu).
(5)線粒體是呼吸的場(chǎng)所,能夠分解有機(jī)物,并釋放能量,為生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量.
故答案為:(1)乙
(2)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(3)←
(4)細(xì)胞壁、葉綠體
(5)線粒體

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于顯微鏡的使用是考查的重點(diǎn),多以識(shí)圖題或是實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為細(xì)菌的模式圖.據(jù)圖回答:

(1)細(xì)菌是單細(xì)胞個(gè)體,由[②]細(xì)胞壁、[③]細(xì)胞膜、[⑤]細(xì)胞質(zhì)、[④]DNA等基本部分構(gòu)成,但是與動(dòng)植物的細(xì)胞相比,它的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,只有一個(gè)[④]DNA集中的核區(qū)(或區(qū)域).
(2)有些細(xì)菌生有一些能夠擺動(dòng)的[①]鞭毛,因此,可以在水中游泳,有些細(xì)菌的外面有一層粘性的[⑥]莢膜,對(duì)細(xì)菌有保護(hù)作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是乙圖,甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[D]細(xì)胞壁、[E]葉綠體、[F]液泡.(填名稱)
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的A.(填字母)
(3)切開(kāi)番茄時(shí),流出的紅色汁液來(lái)自F.(填字母)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.小紅在探究“環(huán)境因素對(duì)霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),先將一塊新鮮的面包分成三等份,分別放入甲、乙、丙3個(gè)相同的無(wú)菌培養(yǎng)皿中,再將三個(gè)裝置按下表所示步驟進(jìn)行處理(其他條件都相同).
裝置
實(shí)驗(yàn)步驟
不滴水?滴入少量水
在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘后,蓋上培養(yǎng)皿蓋
室溫培養(yǎng)室溫培養(yǎng)低溫培養(yǎng)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求,表中“?”應(yīng)填滴入少量水.
(2)若小紅要探究“溫度對(duì)霉菌生活的影響”,應(yīng)選用裝置乙和丙作為對(duì)照實(shí)驗(yàn);本實(shí)驗(yàn)還可探究濕度(水分)對(duì)霉菌生活的影響.
(3)小紅將3個(gè)裝置放在空氣中暴露30分鐘的目的是接種.
(4)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè):一段時(shí)間后,裝置乙中的霉菌數(shù)量最多;這說(shuō)明霉菌生活所需的條件是水分和適宜的溫度.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.被稱為“現(xiàn)代遺傳學(xué)之父”的科學(xué)家是(  )
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8.人類預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的方法是( 。
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C.禁止近親結(jié)婚D.晚婚晚育,早生優(yōu)生

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6.生態(tài)農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路,下列各項(xiàng)中不屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式的是( 。
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